PROGRAM NA POZORNICI ZA PETAK 23.9.22.
11.00 sati - Science Show – Osjeti kemiju! – Marko Košiček, Institut Ruđer Bošković
12.00 – Svemirski putnik iz Hrašćine - OŠ V. Nazor, Budinščina
Svečano otvorenje uz prigodne govore je predviđeno za 13.00 sati
14.00 - Pub kviz - Tehnička škola R. Bošković, Vinkovci
15.00 – Pub kviz - Tehnička škola R. Bošković, Vinkovci
PROGRAM NA POZORNICI ZA SUBOTU 24.9.22.
12.30 – Pub kviz - Tehnička škola R. Bošković, Vinkovci
14.00 – Svemirski putnik iz Hrašćine (meteorit) - OŠ V. Nazor, Budinščina
REDOVNI PROGRAM:
I. gimnazija Osijek
Balončići napravljeni od sapunice su prekrasni, zabavni i fascinirajući, saznajmo zajedno što su oni zapravo i kako rade. Kada se sapunica i voda pomiješa, i zrak se puhne u smjesu, sapunica tvori tanki zid koji zadržava zrak i stvari balončić. Možemo reći da su to kugle od sapunice i vode koje su ispunjene zrakom. Voda se sastoji od velikog broja molekula između kojih djeluju jake privlačne sile. Kao posljedica djelovanja privlačnih sila je velika napetost površine vode. Upravo zbog te napetosti površine vode možemo se zaigrati balončićima koje napravimo. Koja je uloga sapuna ili deterđenta? Oni služe kako bi smanjili površinsku napetost same vode, fleksibilniji su. Oni neće očvrsnuti balon, već samo stabiliziraju balončić. Kada puhnemo zrak u sapunicu nastaje balončić koji se rasteže sve dok pušemo. Što se dogodi? Koncentracija sapunice se smanjuje, raste površinska napetost vode i balončić na kraju pukne. Upravo sapunica nastoji spriječiti rastezanje balončića, odnosno možemo reći da „jača“ najtanje dijelove samih balončića. Zašto je pukao? Balončići ostaju cijeli sve dok imaju u sebi vode. Ako je oko nas zrak suh, površina balončića postaje sve tanja i tanja i on se raspukne. Možemo čak reći sve što je suho uništiti će naš balončić jer se stvara rupa na površini kroz koju izlazi zrak i on nestaje. Pokušajmo zajedno napraviti zmiju od sapunice i što duže zadržati balončiće na okupu.
Centar za odgoj i obrazovanje Krapinske Toplice
Učenici će predstaviti Blue-Bot i Bee-Bot podne robote i pokazati na koji način se pokreću, odnosno programiraju. Gledatelji će moći sami isprobati upravljati robotima pomoću upravljačkih tipki koje se nalaze na robotima. Roboti će se kretati unaprijed određenim stazama koje će učenici također predstaviti gledateljima.
Geodetska škola Zagreb
Naše posjetitelje upoznat ćemo s fizikalnim zakonom spojenih posuda. Nakon demonstracije na modelu spojenih posuda isti princip će imati priliku primijeniti na prenošenja visine crijevom za niveliranje tzv. šlauf vagom – vodenom vagom.
Nakon prenošenja visine crijevom za niveliranje demonstrirat ćemo i rad nivelirom, modernim geodetskim instrumentom za izmjeru visinskih razlika.
Gimnazija Vukovar – Sanja Pavlović Šijanović i Davor Šijanović
Učenici će pokazati i demonstrirati rad izrađenog IoT modela vukovarskog vodotornja koji na autentičan način nastavlja čuvati sjećanja na hrabre ljude i ratnu prošlost Grada Heroja jednako kao i što odašilje poruku da je Vukovar grad okrenut budućnosti i svima koji u njemu žele živjeti, raditi, stvarati, svima koji žele biti dijelom te budućnosti.
Model Vodotornja ispisan je na 3D pisaču Prusa, pri čemu je korištena prozirna/transparentna nit za ispis. Unutrašnjost je bez ispune što je omogućilo postavljanje LED traka. LED traka postavljena je na kvadratni štapić ispisan na 3D printeru, a dimenzija je 10*10 mm. Na svakoj strani štapića nalazi se LED traka s 10 lampica, što ukupno čini brojku od 40 lampica. LED traka povezana je s Arduino MFR 1000 WiFi koji ima programski kod za 6 različitih modova prikaza osvjetljenja unutar vodotornja.
Cijelim sustavom upravlja se pomoću Blynk aplikacije na mobilnom uređaju povezanom na WiFi mrežu pomoću mobilnog routera. Uz Arduino MKR 1000 WiFi i bežični WiFi router, korišten je i Arduino MKR Carrier Bord with Easy C, a za izradu cjelokupnog modela vodotornja i njegovog okruženja, isprintano je preko 130 3D dijelova.
Projekt predstavlja spoj ponosne prošlosti i perspektivne budućnosti! Kao takav, doprinosi očuvanju kulturne baštine koja pruža i jača osjećaj identiteta istovremeno promičući poštovanje za kulturnu raznolikost i ljudsku kreativnost.
Gimnazija Fran Galović, Koprivnica
Radionica „Kemija u okovima“ vezana je uz demonstraciju niza kratkih i efektnih pokusa iz područja kemije koje su pripremile učenice. Za uživanje u pokusima, posjetitelji prvo trebaju riješiti niz pitalica da kemiju izbave iz okova. Učenice će izvesti sljedeće pokuse: Slonovska pasta, Kemijska osveta, Odbjegli duh, Voda u vino, Bijesni medvjedić i Ljubičasto iznenađenje. Uz ovu radionicu, Vi i vaše dijete postat ćete prijatelji znanosti, učiti nove vještine, graditi karakter i nositi znanost kroz život jer ćete na zabavan, a poučan način lakše shvatiti prirodoslovlje.
Radionica „Čarobnjak i vještice“ vezana je uz demonstraciju niza kratkih i efektnih pokusa iz područja kemije koje su sami učenici pripremili, osmislivši tematiku Noći vještica. Učenici će izvesti sljedeće pokuse: Crna mamba, Vještičji rez, Ledena kapljica, Vradžbina iz bundeve i Vještičji koktel. Uz ovu radionicu, posjetitelji će učiti nove vještine, graditi karakter i nositi znanost kroz život jer će na zabavan, a poučan način lakše shvatiti prirodoslovlje. Za uživanje u pokusima, bitno je da su posjetitelji raspoloženi za navedenu tematiku.
Radionica „Sve vatre kemije“ vezana je uz demonstraciju niza kratkih i efektnih pokusa iz područja kemije koje su sami učenici pripremili. Učenici će izvesti sljedeće pokuse: Vatrene rukavice, Vatra „niotkuda“, Šareni plamen, Gdje je nestalo?, Vulkanovi termiti, Plešući plamen. Uz ovu radionicu, Vi i vaše dijete, postat ćete prijatelji znanosti, učiti nove vještine, graditi karakter i nositi znanost kroz život jer ćete na zabavan, a poučan način lakše shvatiti prirodoslovlje.
Gimnazija A. G. Matoša, Đakovo
Učenice će zajedno sa sudionicima (gledateljima) radionice izvoditi niz pokusa zadanim priborom i promatrati:
a)ravne valove (posuda s vodom, komad stiropora i ravnalo)
b)kružne valove (posuda s vodom i kapaljka)
c)longitudinalne i transverzalne valove (opruga)
d)stojne valove (Kundtova cijev, zviždaljka, piljevina, mjerna vrpca, tipkalo, utezi, nit, uređaj za demonstraciju stojnih valova, funkcijski generator FG 100 - 230 V, 50 Hz, dva stalka, kuka, šipka, elastična nit, dinamometar, kolotura na držaču i mjerna vrpca).
Izvođenjem pokusa učenice će objasniti valove na morskoj obali i valove nastale bacanjem kamenčića u mirnu vodu, te što su koncentrične kružnice koje vidimo kod kružnog vala odnosno pruge kod ravnog vala.
Nadalje objasnit će valove kod kojih čestice sredstva titraju okomito na smjer širenja i paralelno sa smjerom širenja vala i što se događa kada se valovi odbijaju od čvrste granice, te što je superpozicija valova.
Koristeći zadani pribor, prikazat će i objasniti stojne valove.
Prije izvođenja pokusa sudionici (gledatelji) će postaviti hipotezu, a zatim pokusom provjeriti postavljenu hipotezu i donijeti zaključak.
Na kraju će svaki sudionik (gledatelj) dobiti papir, uže, ljepilo i drvene štapiće pomoću kojih će osmisliti i napraviti stojne valove (svoj uradak sudionici mogu ponijeti sa sobom).
Učenice će zajedno sa sudionicima (gledateljima) radionice izvoditi niz pokusa zadanim priborom i promatrati:
a)elektriziranje tijela (plastični štap, stakleni štap, vunena i kožna tkanina, češalj, balon, papirići, boca, čaša, stalak, elektroskop, plastični tanjuri, kuglice od aluminijske folije, loptica za stolni tenis)
b)električno polje (elektroskop, posuda, ulje, utezi, griz, vodiči, krokodilke, metalne ploče)
c)Faradayjev kavez (metalni okvir, loptica za stolni tenis, aluminijska folija, plastični štap, vunena tkanina)
d)pločasti kondenzator (dvije metalne ploče na izoliranim stalcima, elektroskop, plastični štap, vunena tkanina)
Izvođenjem pokusa učenice će objasniti načine elektriziranja tijela, ples plastičnih tanjura i kuglica od aluminijske folije, te zakon očuvanja naboja i Coulombov zakon.
Nadalje će objasniti kako se može predočiti električno polje točkastog naboja i dviju ravnih paralelnih metalnih elektroda, Faradayjev kavez gdje se naboji preraspodjeljuju i jednostavan pločasti kondenzator koji se sastoji od dvije paralelne metalne ploče na izoliranim stalcima koje su malo razmaknute.
Prije izvođenja pokusa sudionici će postaviti hipotezu, a zatim pokusom provjeriti postavljenu hipotezu i donijeti zaključak.
Na kraju će svaki sudionik (gledatelj) dobiti pribor pomoću kojeg će osmisliti i napraviti elektroskop (svoj uradak sudionici mogu ponijeti sa sobom).
Gimnazija A. G. Matoša, Zabok
Istraživanja su pokazala da izrada modela u nastavi biologije i kemije pozitivno utječe na kvalitetu znanja. Povezivati teorijska znanja s praktičnom nastavom bitno je i tom procesu nastavnik ima vodeću ulogu. Suvremena nastava afirmira učenika kao aktivnog subjekta u nastavi, a suvremenu školu obilježava izmijenjena pozicija učenika i nastavnika. Učenici će upoznati načine izrade različitih modela vezan uz određenu temu u prirodoslovlju. Da bi bolje upamtili stanične dijelove, učenici su napravili modele životinjske i biljne stanice. Mitozu i mejozu lakše je naučiti uz pomoć modela. Organe i organske sustave čovjeka učenici će upoznati uz pomoć modela srca, pluća, mokraćnog sustava, dišnog sustava, živčanog sustava. Svoja znanja moći će provjeriti primjenom različitih digitalnih alata.
Povezivanje izrade modela s ostacima plastike jedan je od načina kako plastiku možemo iskoristiti. Vrlo su rijetke prezentacije o bioplastici i o alternativnim zamjenskim razgradivim materijalima. Poticanje učenika da razmišljaju održivo i da stvaraju što manje otpada koji se u prirodi dugo razgrađuje.
Matematika:
Iskustveno učenje jedan je od najvažnijih oblika poučavanja. Sve ono što vidimo, osjetimo ili isprobamo kroz pokret jednostavnije ćemo prihvatiti, usvojiti i zapamtiti.
Posjetitelji će tako u našoj aktivnosti pratiti pokrete edukatora, pokušati ih ponoviti te u njima prepoznati razne elemente matematike. Računajući na ljudsku kreativnost, očekivani su razni zaključci koje ćemo pokušati dokazati. Kao primjer, na unaprijed pripremljenim fotografijama istaknut ćemo neke geometrijske elemente koristeći mogućnosti tehnologije.
Gimnazija Vukovar
1/ Indikatori su tvari koje promjenom nekog uočljivog svojstva, najčešće boje, ukazuju na procese koji nas zanimaju u promatranom sustavu. Na kojem principu radi indikator? Jednostavno reagira s tvari koja se dokazuje, a nastali spoj razlikuje se u boji od slobodnog indikatora.
U pokusu je potrebno naribati pola glavice kupusa, zato da bi se razbila stanična membrana te sadržaj stanica kupusa oslobodio u otopinu. Stanice crvenog kupusa su bogate antocijanima koji mijenjaju boju ovisno o pH otopine. Sok crvenog kupusa može poslužiti kao indikator i za kiseline i za lužine. Njegova je boja ljubičasta, a ovisno o kiselosti ili lužnatosti otopine, mijenja boje.
Sok crvenog kupusa mijenja boju pripremljenih otopina (sok od jabuke, sok od limuna, 10% NaOH,..). Jednostavnim pokusom možemo dokazati da se otopina crvenog kupusa može koristiti kao univerzalni indikator.
Moguće je prikazati i primjer miješanja otopina različitih boja, i dobivanja otopina lijepih nijansi, što je učenicima zanimljivo i atraktivno.
2/ Kroz matematiku i kemiju do ukusne salate po svačijem ukusu
Cilj: Odrediti pH 80%, 9%, 6% i 4,5%-tne otopine alkoholnog octa. Pripraviti 6% i 4,5 % vodenu otopinu alkoholnog octa iz 9% otopine alkoholnog octa koristeći razne matematičke operacije, kemijske formule i eksperiment. Indikatorima dokazati octenu kiselinu i različitim intenzitetom boje indikatora usporediti koncentrirane i razrijeđene otopine alkoholnog octa. Izvesti pokus sa sodom bikarbonom i pripremljenim vodenim otopinama alkoholnog octa te dokazati ugljikov dioksid u kemijskoj reakciji (9% i 4,5%- tne otopine alkoholnog octa). Mjeriti vrijeme i obujam balona tijekom kemijske reakcije te grafički prikazati dobivene rezultate. Istražiti ambalažu octa, odrediti vrstu plastike te pravilno recikliranje. Različitim aktivnostima radionice povezati matematiku, kemiju i održivi razvoj.
Zadaci radionice za učenike:
Zadatak: Razrjeđivanjem 9% vodene otopine alkoholnog octa pripravite 6% vodenu otopinu octa. Postupak ponovite i za pripravu 4,5 % otopine octa.
Postupak: Potreban volumen 9% vodene otopine octa odmjeriti menzurom i uliti preko lijevka u odmjernu tikvicu. Lijevak isprati destiliranom vodom (otopinu prikupiti u odmjernu tikvicu).U odmjernu tikvicu uliti destiliranu vodu do 2 cm ispod označenog mjesta. Ukloniti lijevak, tikvicu začepiti i sadržaj izmućkati. Kapaljkom dodati destilirane vode do oznake, začepiti tikvicu i sadržaj dobro izmiješati dok se otopina ne homogenizira. Pripravljene otopine koristiti za sljedeće korake eksperimentalnog rada.
S obzirom kako je ovo radionica, učenici će iskustvenim učenjem povezati znanje iz kemije, matematike i održivog razvoja. Kroz eksperiment, predviđanje, računanje, zaključivanje i timski rad, učenici će svakako povezati i primijeniti dosadašnje znanje iz STEAM područja.
3/ Biti lijep sebi i drugima je kanon koji se nameće u društvu. Ljubeći svoju virtualnu „selfie“ fotografiju mladi čovjek uzdiže svoje „Ja“ iz egoizma u narcisoidnost, jer publika lajka, obasipa komentarima i time spašava njegov ego koji se topi u narcisoidnosti jer ovisi o drugome i lažnim vrijednostima. „Selfie“ na kraju vodi destrukciju u narcisoidnosti, silno blještavilo, obožavanje, ljepota je trenutno prepuštanje slikovitom svijetu i začaranom krugu, u kojem čovjek gubi samoga sebe, svoju sigurnost, dostojanstvo i svoj identitet. Cilj rada: Istražili smo koliko je narcisoidnost prisutna na društvenim mrežama među mladima do 18 godina.
Sudionici će interaktivno sudjelovati u predavanjima i zanimljivoj radionici ispunjavajući anonimnu anketu koja će se analizirati i usporediti s provedenim istraživanjima. Sudionici će nakon predavanja i analize prepoznati utjecaj društvenih mreža na degradaciju fotografije kao i na samu svijest o njima samima.
Hotelijersko turistička škola
Radionice sadrže različite teme – jedna od njih je implementacija virtualne stvarnosti (VR) u nastavi povijesti. Pomoću VR naočala se radi virtualan obilazak Tutankhamonove grobnice, virtualna šetnja grčkim Partenonom i uspoređuje njegov izgled danas i tijekom
vrhunca grčke kulture i umjetnosti; Šetnja kroz kuću Ane Frank, crtanje uz pomoć Virtualnog GRaviti skatvha, Posjet Međunarodnoj svemirskoj stanici.
Hrvatsko geološko društvo
Namjera nam je promovirati geologiju kao temeljnu prirodnu znanost prvenstveno djeci školske dobi, ali i svim ostalima zainteresiranima. Preko interaktivne izložbe/radionice prikazat ćemo što sve geologija proučava, koja je njena važnost te što sve obuhvaćaju geološka istraživanja. Izložit ćemo uzorke stijena u makro- i mikroskopskom obliku (gledanje lupom/mikroskopom), a prostor ukrasiti maketama, posterima, geološkim kartama i drugim materijalima. Posjetitelji će moći zaviriti u mikrosvijet, tj. mikroskopirati minerale, stijene i mikrofosile (mikrograđevne elemente stijena), uz stručno objašnjenje naših geologa-volontera. Moći će i pomirisati sirovu naftu i vidjeti kako nafta izgleda u stijeni. Pomoću šest metara duge lente koja prikazuje razvoj Zemlje kroz geološka razdoblja posjetiteljima ćemo približiti dinamiku našeg planeta te im objasniti promjene koje su se događale na Zemlji (tektonske, klimatske, razvoj života) od samog njenog postanka do danas.
Hrvatsko origami društvo
Dok se igrate papirnatom igračkom, možete li u njoj prepoznati origami zakone, podatljive mehanizme ili razmišljati u višim dimenzijama? Podatljivi, sklopivi mehanizmi i origami zakoni zanimljivi su NASA-inim stručnjacima, a teselacije, fraktali i poliedri oduševljavaju i matematičare i umjetnike. Zanima li vas zašto? Popričajjte s ekipom Hrvatskog origami društva, sklopite zabavni podatljivi mehanizam, složite teselaciju ili origami fraktal.
Institut Ruđer Bošković
Uvod u svijet kemije
U sklopu prezentacije posjetiteljima će se pokazati nekoliko plastičnih i drvenih modela jednostavnih molekula te nekoliko jednostavnih, ali atraktivnih, kemijskih pokusa koji imaju za cilj pobuditi zanimanje za kemiju, potaknuti posjetitelje na postavljanje pitanja i na razgovor o kemiji i o znanosti općenito.
Zaštita okoliša
Danas je globalni problem zagađenje okoliša, a glavni pokretač je čovjek. Pokazat ćemo vam kako zaštititi naš okoliš i kako istražujemo utjecaj plastike, metala, pesticida i ostalih zagađivala na stanište i organizme. Bioindikatorski organizmi, ribe, školjkaši, rakovi, nam isto pomažu u procjeni stanja okoliša, otkrijte s nama kako.
Magnetizam
Što je to magnetizam i odakle potječe? Magnetski ste privučeni da saznate sve što vas zanima uz par zanimljivih pokusa.
Fizika na Zemlji i u svemiru
Kako izgledaju atomi i čestice koje ih čine, zašto su neki stabilni, a drugi se raspadaju i gdje nastaju i kako su dospjeli na Zemlju, samo su neka pitanja na koja potražite odgovore od naših fizičara.
Metali oko nas
Zlato nećemo pronaći samo u lančiću, već i u vodama, tlu, biljkama pa čak i u ljudskom tijelu! Saznajte o kruženju metala u prirodi, njihovoj važnosti za ljudsko zdravlje, ali i toksičnosti!
Science show – Osjeti kemiju!
Kemija je svuda oko nas, ali i u nama. Ona nam omogućuje život, a samo male promjene u kemijskoj ravnoteži dovode do ozbiljnih posljedica, pa i smrti. U ovom showu na jednostavan i interaktivan način govorit će se o kemiji i na koji način mi ljudi osjetimo kemiju.
Institut za popularizaciju znanosti
Udruga će provoditi radionice u sklopu aktivnosti projekta STEM edukatori koje imaju za svrhu podizanja svijesti o važnosti STEM-a i znanstvenim postignućima iz STEM područja te će se provoditi radionice iz područja matematike (Tajno pismo špijuna), te zabavne radionice s područja kemije i biologije (Kuhanje kristala, Obojeni misterij , Slatkovodne praživotinje i alge). Također će biti predstavljena znanstvena otkrića hrvatskih znanstvenika uz praktične primjere njihovih izuma i znanstvenog rada (Struja i munje) i još puno toga. Na temu znanstvenih otkrića biti će izveden Science show koji će se izvoditi na pozornici s temom „Slasna DNA, a u subotu će se održati okrugli stol s partnerima projekta i članovima udruge.
Isusovačka klasična gimnazija
Kroz nastup ćemo demonstrirati sudionicima načela letenja (aerodinamike), kako polijeće avion, zmaj i slično, koji bolje leti i zašto.
U pitanju su koncepti: tlak zraka, brzina strujanja zraka, težina i sila uzgona.
Prvim ćemo pokusom pomoću dvije limenke obješene na žicu i sušilom za kosu između njih prikazati i objasniti kako funkcionira Bernoullijev efekt/princip. Onda ćemo ručno izrađenim hovercraftima prikazati kako kroz malu rupu u središtu CD-a izlazi zrak iz balona što kreira suprotnu silu koja diže hovercraft. Ta se pojava može objasniti trećim Newtonovim zakonom gibanja. Posjetitelji će moći izrađivati whirlybird od papira. Zbog posebno oblikovanih krajeva whirlybirda, on se okreće u zraku što ukazuje na utjecaj zraka na površinu krajeva. Prije drugog bacanja stavit će uteg na whirlybird i vidjet će utječe li to na brzinu njegova pada. Također će moći izrađivati zmajeve te naučiti zašto oni lete, te će moći bacati frizbi (obični i prstenasti) iz čega će vidjeti utjecaj zraka na brzinu leta nekog objekta.
Sudionici će tako saznati kako avioni polijeću, koja je uloga zraka (tlak i brzina strujanja), kako helikopter stoji na mjestu u zraku.
Moći će izvoditi pokuse, izrađivati modele (zmaja, frizbija, hovercrafta, helikoptera) na kojima će provjeravati navedene koncepte.
„Look Up-Cloud Hunters 2022“ međunarodna izložba fotografija oblaka
„Look Up-Cloud Hunters“ je zajednički projekt Znanstvenog piknika i „GLOBE Program Elementary K-4“. Povodom Scientixove „2022 STEM Discovery Campaign - STEM for All“ provedeno je međunarodno natjecanje namijenjeno vrtićima i školama u kojem su sudjelovala djeca u dobi od 5 do 11 godina. Petodnevno natjecanje se sastojalo od promatranja oblaka putem aplikacije „GLOBE Observer“ i fotografiranja zanimljivih oblaka prema metodologiji međunarodnog Programa GLOBE. Na natjecanju je sudjelovalo 12 vrtića i škola sa raznih strana svijeta: Hrvatska, Cipar, Oman i Ohio; USA. Pobjednici su osvojili naslov „Cloud Hunters Specialists“. Uz izložbu fotografija pobjednika, posjetitelji Znanstvenog piknika će se moći upoznati a aplikacijom „GLOBE Observer“ i poigrati se interaktivnim plakatom „GLOBE Observer“ koji nam predstavljaju djeca Dječjeg vrtića „Medo Brundo“ iz Zagreba. Natjecanje „Look Up-Cloud Hunters 2022“ je nastalo koordinacijom triju udruga: „Profesor Baltazar“, „Znanstvenici Amateri-ZNAM“ i „Osnaži-usavrši-integriraj za razvoj“.
https://wke.lt/w/s/UgZ9de
Katarina Potaček
Izrada tetraedra, oktaedra i ikozaedra origami tehnikom iz jednog lista papira.
Područna škola Lucija Capan, Tounj i Osnovna škola Josipdol
Balone vole svi i mali i veliki, zabavni su ali nas puno toga mogu i naučiti. Prikazat ćemo 5 eksperimenata.
1. Kako iskoristiti znanost za napuhati balon
Kada pomiješamo sodu bikarbonu (natrijev bikarbonat) i ocat (octenu kiselinu) dolazi do snažne reakcije pri čemu se molekule preslaguju i nastaje natrijev acetat i ugljična kiselina. Kako je ugljična kiselina vrlo nestabilna, ubrzo se počne razgrađivati pri čemu nastaje ugljični dioksid. Kako je ugljični dioksid plin, a plinovi zauzimaju više prostora, širenjem ulazi u balon (jer nema kuda drugdje) i balon se napuše.
2. Možemo li balon staviti na plamen?Voda je odlična materija za upijanje topline. Kada stavimo balon iznad plamena, voda lako preuzima svu toplinu kroz tanki sloj balona. Kako je topla voda lakša od hladne, ona se podiže na površinu i hladnija voda preuzima toplinu iz plamena. To se ponavlja sve dok sva voda unutar balona ne dosegne kapacitet upijanja topline koji je potreban da se tanki sloj balona spali. Ako držimo predugo balon iznad plamena, on će puknuti kada se voda previše zagrije. Jedan od dobrih životnih primjera je znojenje. Znojenje je obrambena reakcija našeg organizma koja sprječava pregrijavanje. Koliko znojenje bilo iritantno, sjetite se sljedeći put da biste se bez njega čak mogli i zapaliti od pregrijavanja!
3. Balon na pribadačamaOvaj pokus je odličan za demonstraciju principa iz mehanike. Kada stavimo balon na jednu pribadaču (čavlić), sav pritisak je koncentriran na jednu točku (točku dodira čavlića i balona) i čavlić s lakoćom probija tanku ovojnicu balona. Ali ako stavimo balon na više čavlića, pritisak je raspoređen na puno veću površinu i balon može podnijeti puno veću silu prije nego što dođe do pucanja.
4. Balon na štapiću ili “ražnju”Cilj u ovom eksperimentu je probosti balon na mjestima gdje je on najmanje napet. Balon je načinjen od gume, koju na mikroskopskoj razini čine molekule polimera povezanih u lance. Polimeri su elastični i zato se guma može širiti i skupljati. Kada pušemo balon, lanci polimera se šire pod pritiskom zraka koji sada traži dodatni prostor unutar balona. Kada pogledamo napuhani balon, vidimo da je on na nekim dijelovima tamniji (naročito na dnu i vrhu). To nam pokazuje da su na tim dijelovima lanci polimera najmanje rastegnuti, odnosno, pod najmanjim opterećenjem. Ako probodemo balon na mjestu gdje su molekule polimera dovoljno guste (na dnu i vrhu) one će se samo razdvojiti i neće doći do pucanja.
U našem slučaju s novčićem, otpor između površine balona i novčića uzrokuje centripetalnu silu koja omogućuje da se novčić vrti po površini balona a ne da nasumično skače unutar prostora.
OŠ Dobriša Cesarić, Osijek
Znanstveno - povijesna radionica: Istražimo tajne Zagorja!
U usvajanju povijesnih sadržaja osobito je važno njegovati zavičajnu povijest. Upoznajući povijest kraja u kojemu žive, učenici lakše usvajaju i povezuju važne povijesne činjenice lokalne i svjetske povijesti. Sudionici naše radionice okušat će se u povijesnom izazovu osmišljenom kao društvena igra Escape Room. Pustolovni zadaci povijesne tematike poticat će kritičko mišljenje, zaključivanje, rješavanje problema, kreativnost i poduzetnost učenika. Pri rješavanju zadataka primijenit će razne vještine u dekodiranju tajnih pisama i šifri, praćenju putokaza i tumačenju povijesnih karata.
Učenici osnovnih škola će kroz pripremljeni Escape Room, koji vode naše učenice, naučiti i odgovoriti na pitanja:
OŠ A. Šenoe, Zagreb i OŠ Bogumila Tonija, Samobor
Posjetitelji će moći upoznati dijelove svjetlosnog mikroskopa (izvor svjetlosti žarulja i/ili prirodno svjetlo), izradu mikroskopskog preparata te postupke rukovanja mikroskopom. Preparate će promatrati svježe i trajne (životinjske i biljne) prema vlastitom odabiru, žive organizme ili njihove dijelove te uzorke svoga tijela. Memo igrom će upoznati znanstvenike važne za razvoj mikroskopije i vrste mikroskopa. S fotografija će moći prepoznavati pojedine preparate, stanice, organele... Pomoću QR codova će moći na svojim mobilnim uređajima odigrati digitalno pripremljene igre naših učenika u aplikacijama Wordwall, Learning apps, Kahoot, Puzzle.org i druge, a koja uključuju znanja iz povijesti mikroskopije, optike, dijelova mikroskopa, poznatih znanstvenika i preračunavanja mjernih jedinica. Posjetitelji će moći vidjeti rezultate ankete provedene u dvije osnovne škole i u kojoj mjeri učenici prepoznaju pojedine strukture (škrobna zrnca banane, pelud, plijesan, kloroplaste i dr.).
OŠ Antun i Stjepan Radić, Gunja
U glavnoj ulozi u kratkom video uratku su učenici koji sudjeluju u procesu izrade vilinskih kućica. Gledatelji će naučiti kako sami mogu izraditi vilinsku kućicu. Tako da djeca koja budu na pikniku mogu se pridružiti procesu izrade kućice za vile od DAS mase.
Učenici izrađuju kućice od recikliranih materijala.
OŠ Bedekovčina
Učenici osmog razreda demonstrirat će nekoliko pokusa iz fizike:
OŠ Donja Stubica
Učenici će izvoditi pokuse kojima će na zanimljiv i zabavan način prikazati i objasniti različite pojave i procese koji se događaju oko nas. Posjetitelji će moći aktivno sudjelovati u izvođenju pokusa, te će time i sami steći određena znanja i vještine. Jednostavni i atraktivni pokusi kod sudionika će potaknuti kreativnost, te će ih motivirati i probuditi interes za prirodne skupine predmeta.
OŠ Dragutina Tadijanovića, Vukovar
Posjetiteljima će učenici OŠ Dragutina Tadijanovića iz Vukovara demonstrirati i fizikalno interpretirati način rada 3D holograma koji su izradili od recikliranih kutija za CD. Kroz demonstraciju putem plakata kojeg su učenici unaprijed izradili, objasnit će fizikalne zakonitosti i pojave koje se događaju prilikom stvaranja slike nastale hologramom.
OŠ Đure Prejca, Desinić
Bioplastika ili organska bioplastika izrađuje se iz obnovljivih izvora (škrob, celuloza, šećer, drvo, biomasa) te je održiviji način proizvodnje plastike od konvencionalnog postupka koji uključuje neobnovljive izvore energije. U našem pokusu radit će se bioplastika iz mlijeka i octa. Plastika dobivena iz mlijeka naziva se
još kazeinska plastika te je biorazgradia, jestiva i održiva. Gledatelji će moći učiti o kemijskim spojevima, razvijati finu motoriku i kreativnost.
Električni i elektronički otpad (EE otpad) označen je kao opasan otpad te se zato iz kućanstva i gospodarstva mora skupljati i odvoziti odvojeno od ostalih vrsta otpada. EE otpad sadržava za zdravlje opasne kemijske elemente, koji se iz otpada moraju izdvojiti i zbrinuti na odgovarajući način. Na našoj radionici učenici će gledatelje upoznati s pojmom i oznakom EE otpada, objašnjavati pravilne načine njegova zbrinjavanja radi očuvanja okoliša i zdravlja. Naučit će o važnosti sakupljanja elektroničkoga otpada u lokalnoj zajednici. Istražit će i predlagati tvrtke koje ulažu napor u razvoj sigurnih tehnika recikliranja svojih proizvoda te koje ne nastoje koristiti se toksičnim tvarima pri njihovoj proizvodnji. Posebno će naglasiti da stare elektroničke uređaje odlažu u najbliži centar za zbrinjavanje EE otpada. Učenici će izraditi edukativni film o EE-otpadu te će gledatelji naučiti utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš te osvijestiti važnost očuvanje okoliša za opću dobrobit. Također, učenici će predstaviti svoje kreativne ideje kojima izrađuju predmete (nakit, privjeske, ukrase…) od starih i neispravnih elektroničkih stvari.
OŠ Janka Leskovara, Pregrada
Zabavni statički elektricitet
Pokusi:
Kako odvojiti sol i papar pomoću statičkog elektriciteta
Pomicanje mjehurića, utrka limenki, šarmantna zmija
Igrajmo se jajima:
Pokusi:
Kuhani ili sirovi?
Elastično jaje koje svijetli
Trikovi za jaja
Jaje u boci
Srebrno jaje
Pokusi objašnjavaju građu ljuske jaja (kalcijev karbonat), razgradnju ljuske u octenoj kiselini, objašnjavaju pojmove tlaka, uzgona i osmoze i zbog čega u slanoj vodi lakše plivamo
Svojstva vode
Pokusi:
Obojani kupus
Voda koja bježi
Pokusi objašnjavaju pojam kapilarnosti
OŠ Josipa Broza, Kumrovec
Balon koji voli vatru: Posjetitelji će kroz pokus s balonom moći učiti razliku između dobrih i loših vodiča topline, gdje voda kao bolji vodič topline od zraka brzo upija toplinu koju stvara vatra na stijenkama balona pa balon napunjen vodom ne puca za razliku od onoga napunjenog zrakom.
Big Bang: Deodorantom će učenik u vodi sa deterdžentom napraviti mjehuriće, mjehuriće će skupiti na tanjur, posjetitelj će velikom šibicom zapaliti te mjehuriće, očekivan je veliki prasak. Posjetitelj će naučiti da su tvari koje se nalaze u deodorantu zapaljive, stoga se mjehurići zapale.
OŠ Josipdol i OŠ Plaški
Kriptografija je znanost koja se bavi proučavanjem načina sigurne komunikacije. Određene podatke je potrebno kriptirati jer su važni i nije poželjno da ih drugi otkriju. Na koji način su se važni podaci kriptirali kroz povijest, sudionici će naučiti kroz radionicu. Na radionici će se upoznati s različitim načinima kriptiranja, kodiranja i dekodiranja. Prvo će dešifrirati tajne poruke koje će biti kodirane raznim metodama: Cezarovim diskom, pomoću spartanskog skitala, PigPen šifrom i drugim metodama šifriranja. Nakon što uspješno dekodiraju tajne poruke, sudionici će imati priliku osmisliti tajne poruke koje će kodirati nekom od metoda koje će upoznati. Na radionici će izraditi Cezarov disk i skital te pomoću njih kodirati tajnu poruku za ostale sudionike. Kroz radionicu stavljamo naglasak na važnost zaštite podataka.
OŠ Krapinske Toplice
Učenici će sastavljati i programirati Lego WeDo 2.0.
Učenici će složiti i demonstrirati rad obnovljivih izvora energija (solarna energija, energija vjetra, vode i dr.)
Učenici će pomoću 3D holograma prikazivati animacije i 3D modele programirane na računalu.
OŠ Lucija Capan Tounj i OŠ Plaški
Balone vole svi i mali i veliki, zabavni su ali nas puno toga mogu i naučiti. Prikazat ćemo 5 eksperimenata.
1. Kako iskoristiti znanost za napuhati balon
Kada pomiješamo sodu bikarbonu (natrijev bikarbonat) i ocat (octenu kiselinu) dolazi do snažne reakcije pri čemu se molekule preslaguju i nastaje natrijev acetat i ugljična kiselina. Kako jeugljična kiselina vrlo nestabilna, ubrzo se počne razgrađivati pri čemu nastaje ugljični dioksid. Kako je ugljični dioksid plin, a plinovi zauzimaju više prostora, širenjem ulazi u balon (jer nema kuda drugdje) i balon se napuše.
OŠ Matije Gupca, Gornja Stubica
Nastupom se želi potaknuti dječju znatiželju prema svijetu oko njih. Želimo pred sudionike postaviti nekoliko zadataka kojima se razvijaju vještine komunikacije i suradnje, kritičkog razmišljanja, rješavanja problema te potiče razvoj inženjerskog pristupa dizajnu, a sve kroz raspravu i promatranje. Jedan od ciljeva je da sudionici iskuse i unaprijede matematičke vještine.
Imat ćemo četiri radionice. U prvoj i drugoj radionici sudionici izvode pokuse: čarobna kemija, živi pijesak, kako nastaje kiša. U trećoj radionici prikazat ćemo izradu sapuna gdje sudionici među ostalim zadacima mogu razvijati i dizajnerske želje. Četvrta radionica je psihološka, pod nazivom „Možeš li vjerovati vlastitim očima?“. Na toj radionici sudionici će iskusiti kako jednostavni oblici i uzorci mogu prevariti naša osjetila (provjera ravnih linija na slikama, mjerenje i usporedba udaljenosti).
OŠ Rugvica
Učenici će analizirati uzorke tla. Odredit će strukturu, konzistenciju, boju, teksturu, temperaturu, vlagu i fertilitet uzoraka tla. Prikupljene podatke o fizikalno- kemijskim promjena u tlu povezat će s utjecajem čovjeka na tlo. Na taj način će educirati širu zajednicu o našem zajedničkom djelovanju i učinku na tlo.
OŠ Sesvete
Odlučili smo se pozabaviti prehranom i kemijom probavljanja hrane.
Mali prirodnjaci će s posjetiteljima određivati pH-vrijednosti različitih namirnica. Uobičajene namirnice koje se konzumiraju tijekom dana.
Učenicima smo dali izazov... Trebaju uzeti manju količinu tri različite namirnice, usitniti ih te otopiti u destiliranoj vodi. Potom odrediti pH-vrijednost svog “obroka”.
Cilj nam je bio upoznati učenike s problematikom pravilne, balansirane prehrane, podići svijest učenika i općenito važnosti pravilne prehrane.
OŠ Sesvetska Sela
Kemijske čarolije
Uz pomoć učenika dodatne nastave STEM predmeta, naših mali znanstvenika, moći ćete na trenutak i vi biti istražitelji.
Učenici će vas voditi kroz seriju zanimljivih eksperimenata, među kojima su skrivene poruke, lava lampa, vulkan, „hodanje vode“
No nećemo sve otkriti, ostalo ćete morati pogledati.
Naš cilj je potaknuti interes za znanost, istraživanje, opažanje i izvođenje zaključaka već u najmlađoj dobi.
Srednja glazbena škola Zlatko Grgošević
Uravnoteženi obrok
Ovom radionicom ćemo pokazati koliko je važno naše ispravno promišljanje o prehrani.
Možda ova malena radionica neće napraviti veliku promjenu u prehrambenim navikama, no dobro je znati što možemo učiniti za sebe kada smo cijeli dan u obavezama.
Nadalje, posjetitelji će moći na zabavan način rješavati upitnike.
Rješavat će ih te potom odgovore postavljati na određena mjesta na drugom nastavnom listiću kako bi dobili zgodna rješenja.
OŠ Stjepana Radića, Brestovec Orehovički
ZIMA: Snježna kraljica – Posjetitelji će naučiti osnove rada električne energije, osnove logičkih sklopova, osnove programiranja mikrokontrolera preko Arduina MKR 1000 pločice. Preko digitalne igračke posjetitelji će indirektno naučiti o sljedećim područjima: gravitacija, sila gibanja, trenje. Potaknut ćemo ih na inovativnost da sami pokušaju složiti jednostavnu digitalnu igračku od potrošnih materijala i programirati je pomoću IoT tehnologije (npr Arduino).
PROLJEĆE: Ptice – uz pomoć jednostavnog dalekozora (cijev) posjetitelji će tražiti ptice naših krajeva koje su skrivene po krošnjama. Uz pomoć jednostavnog ključa pokušat će odrediti vrstu ptice.
LJETO: Ples sitnog pijeska – uz pomoć valova zvuka glazbala pokrenut ćemo pijesak u raznim smjerovima.
JESEN: Hotel za kukce - posjetitelji će u hotelu za kukce pokušati pronaći uspavane kukce (modeli kukaca/fotografije). Uz pomoć potrošnog materijala pokušat će složiti jednostavnog kukca s očima koje svijetle. Također će imati priliku programirati kukca odnosno da mu ticala naizmjenično svijetle. Posjetitelji će naučiti osnove rada električne energije, osnove logičkih sklopova, osnove programiranja mikrokontrolera preko Arduina MKR 1000 pločice.
OŠ Šime Budinića, Zadar
Sunčev sustav je sustav zvijezde Sunca i manjih nebeskih tijela. Čini ga osam planeta koji kruže oko Sunca. Planet Zemlja je treći planet u Sunčevu sustavu te je zbog njegove rotacije i dovoljne udaljenosti od Sunca moguć život za čovjeka i ostala živa bića.
Videozapisom ćemo predstaviti raspored planeta i njihovo kruženje u Sunčevom sustavu. Demonstracijom pokusa prikazat ćemo kruženje lakših i težih planeta u Sunčevom sustavu. Izradom modela planeta Zemlje pomoću plastelina prikazat ćemo i objasniti glavne slojeve građe Zemlje. Na površini izrađenog modela Zemlje označit ćemo kopnene i morske površine te njihove međusobne odnose.
OŠ Sveti Križ, Začretje
Kemija: Izrada modela molekula (jednostavne-dvoatomne i kompleksnije-kofein, nikotin...). Modele će izrađivati posjetitelji te time uploviti u svijet atoma.
Geografija: Izrada modela vulkana i prikaza vulkanske erupcije gdje će gledatelji moći izraditi model vulkana (izgled vulkanskog stošca) i odraditi demonstraciju vulkanske erupcije uz pomoć miješanja potrebnih kemijskih spojeva.
Fizika: demonstracija zrcalnih slika pomoću ravnih i sfernih zrcala, izrada kaleidoskopa i drugih optičkih uređaja i fenomena pomoću zrcala
OŠ Vladimir Bosnar, Stubičke Toplice
Učenici 5., 6. i 7. razreda će prezentirati i prikazati na različitim primjerima djelovanje tlaka, svojstva tlaka te vrste tlaka u prirodi te na zoran način kroz pokuse uvesti djecu i posjetitelje u svijet fizike, kemije i meteorologije. Objasnit će im se kako tlak utječe na ljude, prirodu te koje su pozitivne i negativne strane tlaka. Učenici i posjetitelji sudjelovat će u izvođenju pokusa. Djeca će uz vodstvo odraslih moći izraditi primitivni barometar.
OŠ Vladimir Nazor, Budinščina
Geografija/Priroda: „Svemirski putnik iz Hrašćine“ – predstavljanje hrašćinskog meteorita, prvog meteorita u povijesti kojemu je dokumentiran pad.
Biologija/Geografija/Priroda: „Priča o dinosaurima“ (radionica) na kojoj se djeca upoznaju sa živim svijetom mezozoika, uzrocima izumiranja dinosaura (mjestom udara asteroida) te nalazištima fosila u Hrvatskoj i svijetu; Izrada origami dinosaura.
Informatika/Robotika: „Upoznajmo ozobotove“ (radionica) – predstavljanje robota ozobotova i kodiranja (programiranja robota) bojama kroz zadatke vezane uz Geografiju/Prirodu (slijedi putanju Zemlje oko Sunca, nacrtaj dinosaura kretanjem kroz labirint…).
Projekt ENGIE (Encouraging Girls to Study Geosciences and Engineering) u kojem sudjeluje Rudarsko-geološko-naftni fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Hrvatsko geološko društvo
Geoznanosti obuhvaćaju cijeli niz različitih istraživanja vezano uz građu Zemlje, razvoj života na Zemlji, ali i stalne promjene i procese koji se na Zemlji događaju. Stoga ćemo prikazati različita područja kojima se bavimo u sklopu geoznanosti. Prikaz će biti dan kroz objašnjenja, uzorke i zadatke kojima ćemo prikazati različite aktivnosti projekta ENGIE i različita istraživanja kojima se bave geoznanstvenici.
Rudarsko-geološko-naftni fakultet, RM@Schools project
Program iz konzorcija RM@Schools je RM@Art koji za cilj ima prikazati učenicima osnovnih i srednjih škola korištenje mineralnih sirovina kao pigmenata za izradu boja koje su se koristile od početka razvoja civilizacije do izuma modernih industrijskih pigmenata. Projektna aktivnost je demonstracija u kojoj se prolazi postupak od pripreme pigmenta (usitnjavanje) do izrade same boje u različitim nijansama.
Srednja škola Zlatar
Pojave uz širenje zvuka - pojava stojnih valova u Kundtovoj cijevi. Elektrostatika – Wimshurstov elektrostatski stroj i prikaz izboja visoko nabijenih kondenzatora.
Bežični prijenos energije – Teslina zavojnica.
Terrabot – robot za mjerenje i prikupljanje vremenskih uvjeta, te slanje istih na mobilni uređaj.
Slow wind arena – Prividno usporavanje gibanja stroboskopom
Kviz poznatih osoba – Java aplikacija
Srednja škola Oroslavje
Učenici Srednje škole Oroslavje kroz pokus će upoznati posjetitelje s kiselo baznim svojstvima mineralne vode i indikatorima. Posjetitelji će vidjeti kako dodatak određenih iona utječe na pomak kemijske ravnoteže sustava.
Srednja škola August Šenoa, Garešnica
Prikazom zakona geometrijske optike i njihove primjene u likovnoj umjetnosti pokazat ćemo vezu između fizike i likovne umjetnosti. Pomoću plakata učenici će posjetiteljima objasniti četiri zakona geometrijske optike, ali i pokazati kako su oni utjecali na rad starih umjetnika renesanse i baroka te umjetnika iz XIX. i XX. stoljeća.
Posjetitelji će moći ući u tamnu komoru i vidjeti njeno djelovanje. Saznat će kako je tekao razvoj i primjena njenog načela (od starih naroda pa sve do današnjih mobitela). Primjenom aplikacije na tabletu moći će isprobati tehnike starih majstora u crtanju pomoću camere lucide.
Srednja škola Bedekovčina
Poljoprivredni dio škole će demonstrirati metode mjerenja količine vlage u zrnu različitih sorti žitarica. Učenici i nastavnici zdravstvenog učilišta će pomoću radionice „Čudesni stroj“ prikazati anatomiju i fiziologiju ljudskog tijela, te neke posebne zanimljivosti. Iz područja graditeljstva učenici će demonstrirati 3D prikaz nacrta građevina.
Srednja škola Krapina
Pokusi iz kemije
1)Nevidljivo pismo:
Pokus A: nevidljivo pismo s otopinom CoCl2x6H2O (kistom umočenim u navedenu otopinu napiše se nešto na papiru, a zagrijavanjem slova postanu plava)
Pokus B: nevidljivo pismo s otopinom sode (kistom umočenim u navedenu otopinu napiše se nešto na papiru, a zatim raspršivanjem otopine kurkume u etanolu po papiru, slova postanu crvena)
2)Plutajuća tinta (markerom se nacrta neki oblik na keramičkom tanjuru, a zatim pažljivim ulijevanjem vode uz rub crteža, crtež se odvaja od tanjura i pluta na vodi)
3)Lava lampa ( pomoću ulja, vode, prehrambenih boja i šumećih tableta napraviti lava lampu)
Pokusi iz fizike
1)Prijenos zvučnog vala u svemiru - električno zvono stavit ćemo ispod vakuumskog zvona i isisati zrak. U nekom trenutku više se neće čuti zvuk zvona, jer je gotovo sav zrak isisan. Zaključit ćemo da je potreban zrak, odnosno neko sredstvo (medij) da bi se zvučni val prenosio.
2)Leidenfrost efekt - na električni grijač stavit ćemo alumijsku posudu i pričekati da se ona zagrije. Nakon što se zagrije stavit ćemo jednu kapljicu vode unutar posude i uočit ćemo da joj je potrebno puno više vremena da ispari nego kada vodu zagrijemo na 100 stupnjeva Celzijeva. Zaključit ćemo da je jedan sloj kapljice odmah ispario te poslužio kao toplinski izolator između preostalog dijela kapljice i posude pa je bilo potrebno više vremena da ostatak kapljice ispari. Ovaj efekt možemo uočiti i kod hodanja po vrućoj žeravici.
Srednja škola Pregrada
Na nastupu ćemo pokazati pokuse i radionice iz STEM područja (kristali, minerali, moja autohtona šuma, VR).
Srednja škola Duga Resa
Sa sudionicima ćemo napraviti kratki uvod u kriptografiju i pokazati im jednostavnije metode šifriranja. Kroz dijalog bi sa sudionicima raspravljali o povijesnom aspektu kriptografije, te o tome gdje se sve kriptografija danas koristi, kad govorimo o kriptografiji danas općenito mislimo na zaštitu podataka pomoću matematičkih postupaka ili algoritama i kriptografskih ključeva. Sudionici će moći kriptirati uz pomoć svog vlastitog skitala (drvenog štapa) te će dešifrirati ali isto tako i šifrirati zadane tekstove uz pomoć nekih poznatih metoda kriptiranja.
Srednja škola Jelkovec
Posjetitelji će u kutku za stvaratelje - "Maker Space":
- izraditi geometrijska tijela origami tehnikom
- odigrati neke matematičko - logičke igrice
- na praktičnom primjeru provjeriti formulu za računanje unutarnjeg kuta pravilnog mnogokuta (popločavanje ravnine)
- saznati što je kriptografija (tajnopis), šifrirati i dešifrirati tekst koristeći Cezarovu šifru
- prepoznati primjenu strojnog učenja u svakodnevnom životu
- razviti kritički pristup o dijeljenju i prikupljanju osobnih podataka, osvijestiti važnost sigurnosti na internetu
- prepoznati razlike između programiranja i strojnog učenja
- otključati Zatvorenu kutiju - zatvorenu kutiju potrebno je otključati ispravnim ključem. Potrebno je odrediti ispravan broj ključa koji se dobije rješavanjem zagonetki koristeći pritom proširenu stvarnost (AR)
- izraditi vlastitu aplikaciju proširene stvarnosti (na svojem mobitelu)
- provjeriti mogućnosti platforme Arduino
- ispitivati neke fizikalne zakone
- najmlađi sudionici će kroz igru i jednostavne i zanimljive zadatke upoznati binarni kod, pojam kodiranja i što je algoritam. Razgovorom, rješavanjem zadataka kroz igru i vođenom igrom djeca bez računala, uz pomoć papira i olovke razvijaju matematičke vještine, apstraktno i logično razmišljanje potrebno za programiranje
Muzej Seljačkih buna
Uz igru vjerojatnosti upoznajte teoriju vjerojatnosti i saznajte što povezuje obitelj Feller i Muzej seljačkih buna.
Saznajte što je to Elsa-fluid, a zatim osmislite recept za lijek koji sve liječi.
Hrvatska zajednica tehničke kulture (HZTK)
Hrvatska zajednica tehničke kulture uz Tehnički muzej "Nikola Tesla" u Zagrebu, okuplja 18 nacionalnih saveza tehničke kulture, 19 županijskih i 35 gradskih zajednica tehničke kulture, ukupno 73 članice.
Zajednica, njezine članice i udruge koje su u njih učlanjene, osobitu pozornost posvećuju izvanškolskom i izvannastavnom odgoju i obrazovanju djece i mladih, kao i popularizaciji tehničke kulture. Odgoj i obrazovanje u različitim djelatnostima tehničke kulture (elektrotehnika, elektronika, automatika, graditeljstvo, modelarstvo i maketarstvo, informatika i računalstvo, strojarstvo i konstruktorstvo, komunikacijska tehnika, audiovizualne tehničke djelatnosti, astronautika i astronomija, inovatorstvo) utječe na razvoj inovacija i kreativnosti kod djece i mladih, njihovom odabiru strukovnih ili tehničkih škola, tehničkih fakulteta i zanimanja, što je temelj poduzetništva i gospodarskog razvoja zemlje.
Hrvatska zajednica tehničke kulture (HZTK)
Polaznici radionice izraditi će svjetleću elektroničku značku koju mogu ponijeti kući
Institut za fiziku i 15. Gimnazija Zagreb
Prezentacija programa ''Zvijezda je rođena''- rad s darovitim učenicima kroz aktivnosti:
· LASERI U PRIMJENI
Znanstvenici će predstaviti princip rada lasera, različite tipove lasera i njihovu primjenu u današnjem svijetu. Prikazati će i demonstrirati nekoliko vrsta lasera. Upoznati će posjetitelje s mogućim opasnostima od laserske svjetlosti. Pomoću alata laserske gravirke prikazati će mogućnosti lasera u primjeni, te će za posjetitelje raditi individualizirano graviranje na promotivnom materijalu
· NANOČESTICE U PRIMJENI - FOTOKATALIZA
Učenici će upoznati posjetitelje s pojmom nanočestica, procesom njihovog dobivanja i primjenom u znanosti i industriji. Prikazati će različite koloidne otopine nanočestica i njihovu primjenu. To je važno zbog velikog negativnog utjecaja na okoliš kojeg ima tekstilna industrija, te pronalaženja metoda za smanjenje zagađenje voda i okoliša.
· NITROLED
Znanstvenici će spravljati sladoled pomoću tekućeg dušika, te će posjetiteljima objašnjavati proces dobivanja sladoleda na vrlo niskim temperaturama. Fizika sladoleda je složena i multidisciplinarna. Posjetiteljima će se dijeliti spravljeni sladoled.
· AI U ZNANOSTI I PRIMJENI – IZRADA ROBOTA
Učenici uz pomoć mentora znanstvenika razvijaju autonomne inteligentne sustave bazirane na Raspberry Pi sustavu i programskom jeziku Phython. Prikazivati će male robote koji izvršavaju različite ''pametne'' zadatke.
11.00 sati - Science Show – Osjeti kemiju! – Marko Košiček, Institut Ruđer Bošković
12.00 – Svemirski putnik iz Hrašćine - OŠ V. Nazor, Budinščina
Svečano otvorenje uz prigodne govore je predviđeno za 13.00 sati
14.00 - Pub kviz - Tehnička škola R. Bošković, Vinkovci
15.00 – Pub kviz - Tehnička škola R. Bošković, Vinkovci
PROGRAM NA POZORNICI ZA SUBOTU 24.9.22.
12.30 – Pub kviz - Tehnička škola R. Bošković, Vinkovci
14.00 – Svemirski putnik iz Hrašćine (meteorit) - OŠ V. Nazor, Budinščina
REDOVNI PROGRAM:
I. gimnazija Osijek
Balončići napravljeni od sapunice su prekrasni, zabavni i fascinirajući, saznajmo zajedno što su oni zapravo i kako rade. Kada se sapunica i voda pomiješa, i zrak se puhne u smjesu, sapunica tvori tanki zid koji zadržava zrak i stvari balončić. Možemo reći da su to kugle od sapunice i vode koje su ispunjene zrakom. Voda se sastoji od velikog broja molekula između kojih djeluju jake privlačne sile. Kao posljedica djelovanja privlačnih sila je velika napetost površine vode. Upravo zbog te napetosti površine vode možemo se zaigrati balončićima koje napravimo. Koja je uloga sapuna ili deterđenta? Oni služe kako bi smanjili površinsku napetost same vode, fleksibilniji su. Oni neće očvrsnuti balon, već samo stabiliziraju balončić. Kada puhnemo zrak u sapunicu nastaje balončić koji se rasteže sve dok pušemo. Što se dogodi? Koncentracija sapunice se smanjuje, raste površinska napetost vode i balončić na kraju pukne. Upravo sapunica nastoji spriječiti rastezanje balončića, odnosno možemo reći da „jača“ najtanje dijelove samih balončića. Zašto je pukao? Balončići ostaju cijeli sve dok imaju u sebi vode. Ako je oko nas zrak suh, površina balončića postaje sve tanja i tanja i on se raspukne. Možemo čak reći sve što je suho uništiti će naš balončić jer se stvara rupa na površini kroz koju izlazi zrak i on nestaje. Pokušajmo zajedno napraviti zmiju od sapunice i što duže zadržati balončiće na okupu.
Centar za odgoj i obrazovanje Krapinske Toplice
Učenici će predstaviti Blue-Bot i Bee-Bot podne robote i pokazati na koji način se pokreću, odnosno programiraju. Gledatelji će moći sami isprobati upravljati robotima pomoću upravljačkih tipki koje se nalaze na robotima. Roboti će se kretati unaprijed određenim stazama koje će učenici također predstaviti gledateljima.
Geodetska škola Zagreb
Naše posjetitelje upoznat ćemo s fizikalnim zakonom spojenih posuda. Nakon demonstracije na modelu spojenih posuda isti princip će imati priliku primijeniti na prenošenja visine crijevom za niveliranje tzv. šlauf vagom – vodenom vagom.
Nakon prenošenja visine crijevom za niveliranje demonstrirat ćemo i rad nivelirom, modernim geodetskim instrumentom za izmjeru visinskih razlika.
Gimnazija Vukovar – Sanja Pavlović Šijanović i Davor Šijanović
Učenici će pokazati i demonstrirati rad izrađenog IoT modela vukovarskog vodotornja koji na autentičan način nastavlja čuvati sjećanja na hrabre ljude i ratnu prošlost Grada Heroja jednako kao i što odašilje poruku da je Vukovar grad okrenut budućnosti i svima koji u njemu žele živjeti, raditi, stvarati, svima koji žele biti dijelom te budućnosti.
Model Vodotornja ispisan je na 3D pisaču Prusa, pri čemu je korištena prozirna/transparentna nit za ispis. Unutrašnjost je bez ispune što je omogućilo postavljanje LED traka. LED traka postavljena je na kvadratni štapić ispisan na 3D printeru, a dimenzija je 10*10 mm. Na svakoj strani štapića nalazi se LED traka s 10 lampica, što ukupno čini brojku od 40 lampica. LED traka povezana je s Arduino MFR 1000 WiFi koji ima programski kod za 6 različitih modova prikaza osvjetljenja unutar vodotornja.
Cijelim sustavom upravlja se pomoću Blynk aplikacije na mobilnom uređaju povezanom na WiFi mrežu pomoću mobilnog routera. Uz Arduino MKR 1000 WiFi i bežični WiFi router, korišten je i Arduino MKR Carrier Bord with Easy C, a za izradu cjelokupnog modela vodotornja i njegovog okruženja, isprintano je preko 130 3D dijelova.
Projekt predstavlja spoj ponosne prošlosti i perspektivne budućnosti! Kao takav, doprinosi očuvanju kulturne baštine koja pruža i jača osjećaj identiteta istovremeno promičući poštovanje za kulturnu raznolikost i ljudsku kreativnost.
Gimnazija Fran Galović, Koprivnica
Radionica „Kemija u okovima“ vezana je uz demonstraciju niza kratkih i efektnih pokusa iz područja kemije koje su pripremile učenice. Za uživanje u pokusima, posjetitelji prvo trebaju riješiti niz pitalica da kemiju izbave iz okova. Učenice će izvesti sljedeće pokuse: Slonovska pasta, Kemijska osveta, Odbjegli duh, Voda u vino, Bijesni medvjedić i Ljubičasto iznenađenje. Uz ovu radionicu, Vi i vaše dijete postat ćete prijatelji znanosti, učiti nove vještine, graditi karakter i nositi znanost kroz život jer ćete na zabavan, a poučan način lakše shvatiti prirodoslovlje.
Radionica „Čarobnjak i vještice“ vezana je uz demonstraciju niza kratkih i efektnih pokusa iz područja kemije koje su sami učenici pripremili, osmislivši tematiku Noći vještica. Učenici će izvesti sljedeće pokuse: Crna mamba, Vještičji rez, Ledena kapljica, Vradžbina iz bundeve i Vještičji koktel. Uz ovu radionicu, posjetitelji će učiti nove vještine, graditi karakter i nositi znanost kroz život jer će na zabavan, a poučan način lakše shvatiti prirodoslovlje. Za uživanje u pokusima, bitno je da su posjetitelji raspoloženi za navedenu tematiku.
Radionica „Sve vatre kemije“ vezana je uz demonstraciju niza kratkih i efektnih pokusa iz područja kemije koje su sami učenici pripremili. Učenici će izvesti sljedeće pokuse: Vatrene rukavice, Vatra „niotkuda“, Šareni plamen, Gdje je nestalo?, Vulkanovi termiti, Plešući plamen. Uz ovu radionicu, Vi i vaše dijete, postat ćete prijatelji znanosti, učiti nove vještine, graditi karakter i nositi znanost kroz život jer ćete na zabavan, a poučan način lakše shvatiti prirodoslovlje.
Gimnazija A. G. Matoša, Đakovo
Učenice će zajedno sa sudionicima (gledateljima) radionice izvoditi niz pokusa zadanim priborom i promatrati:
a)ravne valove (posuda s vodom, komad stiropora i ravnalo)
b)kružne valove (posuda s vodom i kapaljka)
c)longitudinalne i transverzalne valove (opruga)
d)stojne valove (Kundtova cijev, zviždaljka, piljevina, mjerna vrpca, tipkalo, utezi, nit, uređaj za demonstraciju stojnih valova, funkcijski generator FG 100 - 230 V, 50 Hz, dva stalka, kuka, šipka, elastična nit, dinamometar, kolotura na držaču i mjerna vrpca).
Izvođenjem pokusa učenice će objasniti valove na morskoj obali i valove nastale bacanjem kamenčića u mirnu vodu, te što su koncentrične kružnice koje vidimo kod kružnog vala odnosno pruge kod ravnog vala.
Nadalje objasnit će valove kod kojih čestice sredstva titraju okomito na smjer širenja i paralelno sa smjerom širenja vala i što se događa kada se valovi odbijaju od čvrste granice, te što je superpozicija valova.
Koristeći zadani pribor, prikazat će i objasniti stojne valove.
Prije izvođenja pokusa sudionici (gledatelji) će postaviti hipotezu, a zatim pokusom provjeriti postavljenu hipotezu i donijeti zaključak.
Na kraju će svaki sudionik (gledatelj) dobiti papir, uže, ljepilo i drvene štapiće pomoću kojih će osmisliti i napraviti stojne valove (svoj uradak sudionici mogu ponijeti sa sobom).
Učenice će zajedno sa sudionicima (gledateljima) radionice izvoditi niz pokusa zadanim priborom i promatrati:
a)elektriziranje tijela (plastični štap, stakleni štap, vunena i kožna tkanina, češalj, balon, papirići, boca, čaša, stalak, elektroskop, plastični tanjuri, kuglice od aluminijske folije, loptica za stolni tenis)
b)električno polje (elektroskop, posuda, ulje, utezi, griz, vodiči, krokodilke, metalne ploče)
c)Faradayjev kavez (metalni okvir, loptica za stolni tenis, aluminijska folija, plastični štap, vunena tkanina)
d)pločasti kondenzator (dvije metalne ploče na izoliranim stalcima, elektroskop, plastični štap, vunena tkanina)
Izvođenjem pokusa učenice će objasniti načine elektriziranja tijela, ples plastičnih tanjura i kuglica od aluminijske folije, te zakon očuvanja naboja i Coulombov zakon.
Nadalje će objasniti kako se može predočiti električno polje točkastog naboja i dviju ravnih paralelnih metalnih elektroda, Faradayjev kavez gdje se naboji preraspodjeljuju i jednostavan pločasti kondenzator koji se sastoji od dvije paralelne metalne ploče na izoliranim stalcima koje su malo razmaknute.
Prije izvođenja pokusa sudionici će postaviti hipotezu, a zatim pokusom provjeriti postavljenu hipotezu i donijeti zaključak.
Na kraju će svaki sudionik (gledatelj) dobiti pribor pomoću kojeg će osmisliti i napraviti elektroskop (svoj uradak sudionici mogu ponijeti sa sobom).
Gimnazija A. G. Matoša, Zabok
Istraživanja su pokazala da izrada modela u nastavi biologije i kemije pozitivno utječe na kvalitetu znanja. Povezivati teorijska znanja s praktičnom nastavom bitno je i tom procesu nastavnik ima vodeću ulogu. Suvremena nastava afirmira učenika kao aktivnog subjekta u nastavi, a suvremenu školu obilježava izmijenjena pozicija učenika i nastavnika. Učenici će upoznati načine izrade različitih modela vezan uz određenu temu u prirodoslovlju. Da bi bolje upamtili stanične dijelove, učenici su napravili modele životinjske i biljne stanice. Mitozu i mejozu lakše je naučiti uz pomoć modela. Organe i organske sustave čovjeka učenici će upoznati uz pomoć modela srca, pluća, mokraćnog sustava, dišnog sustava, živčanog sustava. Svoja znanja moći će provjeriti primjenom različitih digitalnih alata.
Povezivanje izrade modela s ostacima plastike jedan je od načina kako plastiku možemo iskoristiti. Vrlo su rijetke prezentacije o bioplastici i o alternativnim zamjenskim razgradivim materijalima. Poticanje učenika da razmišljaju održivo i da stvaraju što manje otpada koji se u prirodi dugo razgrađuje.
Matematika:
Iskustveno učenje jedan je od najvažnijih oblika poučavanja. Sve ono što vidimo, osjetimo ili isprobamo kroz pokret jednostavnije ćemo prihvatiti, usvojiti i zapamtiti.
Posjetitelji će tako u našoj aktivnosti pratiti pokrete edukatora, pokušati ih ponoviti te u njima prepoznati razne elemente matematike. Računajući na ljudsku kreativnost, očekivani su razni zaključci koje ćemo pokušati dokazati. Kao primjer, na unaprijed pripremljenim fotografijama istaknut ćemo neke geometrijske elemente koristeći mogućnosti tehnologije.
Gimnazija Vukovar
1/ Indikatori su tvari koje promjenom nekog uočljivog svojstva, najčešće boje, ukazuju na procese koji nas zanimaju u promatranom sustavu. Na kojem principu radi indikator? Jednostavno reagira s tvari koja se dokazuje, a nastali spoj razlikuje se u boji od slobodnog indikatora.
U pokusu je potrebno naribati pola glavice kupusa, zato da bi se razbila stanična membrana te sadržaj stanica kupusa oslobodio u otopinu. Stanice crvenog kupusa su bogate antocijanima koji mijenjaju boju ovisno o pH otopine. Sok crvenog kupusa može poslužiti kao indikator i za kiseline i za lužine. Njegova je boja ljubičasta, a ovisno o kiselosti ili lužnatosti otopine, mijenja boje.
Sok crvenog kupusa mijenja boju pripremljenih otopina (sok od jabuke, sok od limuna, 10% NaOH,..). Jednostavnim pokusom možemo dokazati da se otopina crvenog kupusa može koristiti kao univerzalni indikator.
Moguće je prikazati i primjer miješanja otopina različitih boja, i dobivanja otopina lijepih nijansi, što je učenicima zanimljivo i atraktivno.
2/ Kroz matematiku i kemiju do ukusne salate po svačijem ukusu
Cilj: Odrediti pH 80%, 9%, 6% i 4,5%-tne otopine alkoholnog octa. Pripraviti 6% i 4,5 % vodenu otopinu alkoholnog octa iz 9% otopine alkoholnog octa koristeći razne matematičke operacije, kemijske formule i eksperiment. Indikatorima dokazati octenu kiselinu i različitim intenzitetom boje indikatora usporediti koncentrirane i razrijeđene otopine alkoholnog octa. Izvesti pokus sa sodom bikarbonom i pripremljenim vodenim otopinama alkoholnog octa te dokazati ugljikov dioksid u kemijskoj reakciji (9% i 4,5%- tne otopine alkoholnog octa). Mjeriti vrijeme i obujam balona tijekom kemijske reakcije te grafički prikazati dobivene rezultate. Istražiti ambalažu octa, odrediti vrstu plastike te pravilno recikliranje. Različitim aktivnostima radionice povezati matematiku, kemiju i održivi razvoj.
Zadaci radionice za učenike:
- pH metrom te različitim indikatorima odrediti pH 80% i 9% vodene otopine octa. Zadatak se ponavlja i s 6% i 4,5% vodenom otopinom octa nakon što ih pripravimo. Koristeći različite indikatore, uključujući i one prirodne, usporediti boje pripremljenih otopina octa. Razrjeđivati otopine i uspoređivati boje s obzirom na odgovarajuće indikatore.
- Iz dobivenih pH izračunati koncentracije oksonijevih iona u 80%, 9%, 6% i 4,5 % vodenoj otopini alkoholnog octa.
- U trgovini se prodaje alkoholni ocat kao 9% otopina. Vaš zadatak je prirediti 250 ml 6 % i 250 ml 4,5 %-tne vodene otopine octa za pripremu salate. Izračunajte koliki volumen vode i kupovnog alkoholnog octa treba pomiješati da se prirede otopine željenog sastava.
- Pripremite 6% i 4,5 % vodene otopine octa slijedeći korake:
Zadatak: Razrjeđivanjem 9% vodene otopine alkoholnog octa pripravite 6% vodenu otopinu octa. Postupak ponovite i za pripravu 4,5 % otopine octa.
Postupak: Potreban volumen 9% vodene otopine octa odmjeriti menzurom i uliti preko lijevka u odmjernu tikvicu. Lijevak isprati destiliranom vodom (otopinu prikupiti u odmjernu tikvicu).U odmjernu tikvicu uliti destiliranu vodu do 2 cm ispod označenog mjesta. Ukloniti lijevak, tikvicu začepiti i sadržaj izmućkati. Kapaljkom dodati destilirane vode do oznake, začepiti tikvicu i sadržaj dobro izmiješati dok se otopina ne homogenizira. Pripravljene otopine koristiti za sljedeće korake eksperimentalnog rada.
- Izračunajte i izrazite u mililitrima koliko octene kiseline ima u alkoholnom octu u 1L otopine ako je m(otopine)=1 kg (gustoća je jednaka gustoći vode), W(octene kiseline, ocat)=0,045.
- Izvedite pokus i dokažite hoće li se u reakciji 9% vodene otopine octa i sode bikarbone ili u reakciji 4,5% vodene otopine octa i sode bikarbone proizvesti više ugljikova dioksida. Mjerite obujam balona (svake 4 sekunde, pa do kraja kemijske reakcije). Reakciju prikažite kemijskom jednadžbom i grafičkim prikazom te objasnite dobiveni rezultat i izvedite zaključak. Koristeći prethodno stečena znanja, predložite pokus kojim ćete dokazati kako je ugljikov dioksid plin koji je nastao u ovoj kemijskoj reakciji.
- Istražite hoće li se vapnenac brže otopiti u 9% ili 4,5% otopini alkoholnog octa. Predložite i izvedite pokus, objasnite dobivene rezultate i napišite kemijsku jednadžbu.
- Proučite izvornu etiketu ambalaže alkoholnog octa. Istražite kojoj vrsti plastike pripada ambalaža i na koji način se reciklira originalna ambalaža alkoholnog octa.
- Navedite neke primjere upotrebe octene kiseline u svakodnevnom životu.
S obzirom kako je ovo radionica, učenici će iskustvenim učenjem povezati znanje iz kemije, matematike i održivog razvoja. Kroz eksperiment, predviđanje, računanje, zaključivanje i timski rad, učenici će svakako povezati i primijeniti dosadašnje znanje iz STEAM područja.
3/ Biti lijep sebi i drugima je kanon koji se nameće u društvu. Ljubeći svoju virtualnu „selfie“ fotografiju mladi čovjek uzdiže svoje „Ja“ iz egoizma u narcisoidnost, jer publika lajka, obasipa komentarima i time spašava njegov ego koji se topi u narcisoidnosti jer ovisi o drugome i lažnim vrijednostima. „Selfie“ na kraju vodi destrukciju u narcisoidnosti, silno blještavilo, obožavanje, ljepota je trenutno prepuštanje slikovitom svijetu i začaranom krugu, u kojem čovjek gubi samoga sebe, svoju sigurnost, dostojanstvo i svoj identitet. Cilj rada: Istražili smo koliko je narcisoidnost prisutna na društvenim mrežama među mladima do 18 godina.
Sudionici će interaktivno sudjelovati u predavanjima i zanimljivoj radionici ispunjavajući anonimnu anketu koja će se analizirati i usporediti s provedenim istraživanjima. Sudionici će nakon predavanja i analize prepoznati utjecaj društvenih mreža na degradaciju fotografije kao i na samu svijest o njima samima.
Hotelijersko turistička škola
Radionice sadrže različite teme – jedna od njih je implementacija virtualne stvarnosti (VR) u nastavi povijesti. Pomoću VR naočala se radi virtualan obilazak Tutankhamonove grobnice, virtualna šetnja grčkim Partenonom i uspoređuje njegov izgled danas i tijekom
vrhunca grčke kulture i umjetnosti; Šetnja kroz kuću Ane Frank, crtanje uz pomoć Virtualnog GRaviti skatvha, Posjet Međunarodnoj svemirskoj stanici.
Hrvatsko geološko društvo
Namjera nam je promovirati geologiju kao temeljnu prirodnu znanost prvenstveno djeci školske dobi, ali i svim ostalima zainteresiranima. Preko interaktivne izložbe/radionice prikazat ćemo što sve geologija proučava, koja je njena važnost te što sve obuhvaćaju geološka istraživanja. Izložit ćemo uzorke stijena u makro- i mikroskopskom obliku (gledanje lupom/mikroskopom), a prostor ukrasiti maketama, posterima, geološkim kartama i drugim materijalima. Posjetitelji će moći zaviriti u mikrosvijet, tj. mikroskopirati minerale, stijene i mikrofosile (mikrograđevne elemente stijena), uz stručno objašnjenje naših geologa-volontera. Moći će i pomirisati sirovu naftu i vidjeti kako nafta izgleda u stijeni. Pomoću šest metara duge lente koja prikazuje razvoj Zemlje kroz geološka razdoblja posjetiteljima ćemo približiti dinamiku našeg planeta te im objasniti promjene koje su se događale na Zemlji (tektonske, klimatske, razvoj života) od samog njenog postanka do danas.
Hrvatsko origami društvo
Dok se igrate papirnatom igračkom, možete li u njoj prepoznati origami zakone, podatljive mehanizme ili razmišljati u višim dimenzijama? Podatljivi, sklopivi mehanizmi i origami zakoni zanimljivi su NASA-inim stručnjacima, a teselacije, fraktali i poliedri oduševljavaju i matematičare i umjetnike. Zanima li vas zašto? Popričajjte s ekipom Hrvatskog origami društva, sklopite zabavni podatljivi mehanizam, složite teselaciju ili origami fraktal.
Institut Ruđer Bošković
Uvod u svijet kemije
U sklopu prezentacije posjetiteljima će se pokazati nekoliko plastičnih i drvenih modela jednostavnih molekula te nekoliko jednostavnih, ali atraktivnih, kemijskih pokusa koji imaju za cilj pobuditi zanimanje za kemiju, potaknuti posjetitelje na postavljanje pitanja i na razgovor o kemiji i o znanosti općenito.
Zaštita okoliša
Danas je globalni problem zagađenje okoliša, a glavni pokretač je čovjek. Pokazat ćemo vam kako zaštititi naš okoliš i kako istražujemo utjecaj plastike, metala, pesticida i ostalih zagađivala na stanište i organizme. Bioindikatorski organizmi, ribe, školjkaši, rakovi, nam isto pomažu u procjeni stanja okoliša, otkrijte s nama kako.
Magnetizam
Što je to magnetizam i odakle potječe? Magnetski ste privučeni da saznate sve što vas zanima uz par zanimljivih pokusa.
Fizika na Zemlji i u svemiru
Kako izgledaju atomi i čestice koje ih čine, zašto su neki stabilni, a drugi se raspadaju i gdje nastaju i kako su dospjeli na Zemlju, samo su neka pitanja na koja potražite odgovore od naših fizičara.
Metali oko nas
Zlato nećemo pronaći samo u lančiću, već i u vodama, tlu, biljkama pa čak i u ljudskom tijelu! Saznajte o kruženju metala u prirodi, njihovoj važnosti za ljudsko zdravlje, ali i toksičnosti!
Science show – Osjeti kemiju!
Kemija je svuda oko nas, ali i u nama. Ona nam omogućuje život, a samo male promjene u kemijskoj ravnoteži dovode do ozbiljnih posljedica, pa i smrti. U ovom showu na jednostavan i interaktivan način govorit će se o kemiji i na koji način mi ljudi osjetimo kemiju.
Institut za popularizaciju znanosti
Udruga će provoditi radionice u sklopu aktivnosti projekta STEM edukatori koje imaju za svrhu podizanja svijesti o važnosti STEM-a i znanstvenim postignućima iz STEM područja te će se provoditi radionice iz područja matematike (Tajno pismo špijuna), te zabavne radionice s područja kemije i biologije (Kuhanje kristala, Obojeni misterij , Slatkovodne praživotinje i alge). Također će biti predstavljena znanstvena otkrića hrvatskih znanstvenika uz praktične primjere njihovih izuma i znanstvenog rada (Struja i munje) i još puno toga. Na temu znanstvenih otkrića biti će izveden Science show koji će se izvoditi na pozornici s temom „Slasna DNA, a u subotu će se održati okrugli stol s partnerima projekta i članovima udruge.
Isusovačka klasična gimnazija
Kroz nastup ćemo demonstrirati sudionicima načela letenja (aerodinamike), kako polijeće avion, zmaj i slično, koji bolje leti i zašto.
U pitanju su koncepti: tlak zraka, brzina strujanja zraka, težina i sila uzgona.
Prvim ćemo pokusom pomoću dvije limenke obješene na žicu i sušilom za kosu između njih prikazati i objasniti kako funkcionira Bernoullijev efekt/princip. Onda ćemo ručno izrađenim hovercraftima prikazati kako kroz malu rupu u središtu CD-a izlazi zrak iz balona što kreira suprotnu silu koja diže hovercraft. Ta se pojava može objasniti trećim Newtonovim zakonom gibanja. Posjetitelji će moći izrađivati whirlybird od papira. Zbog posebno oblikovanih krajeva whirlybirda, on se okreće u zraku što ukazuje na utjecaj zraka na površinu krajeva. Prije drugog bacanja stavit će uteg na whirlybird i vidjet će utječe li to na brzinu njegova pada. Također će moći izrađivati zmajeve te naučiti zašto oni lete, te će moći bacati frizbi (obični i prstenasti) iz čega će vidjeti utjecaj zraka na brzinu leta nekog objekta.
Sudionici će tako saznati kako avioni polijeću, koja je uloga zraka (tlak i brzina strujanja), kako helikopter stoji na mjestu u zraku.
Moći će izvoditi pokuse, izrađivati modele (zmaja, frizbija, hovercrafta, helikoptera) na kojima će provjeravati navedene koncepte.
„Look Up-Cloud Hunters 2022“ međunarodna izložba fotografija oblaka
„Look Up-Cloud Hunters“ je zajednički projekt Znanstvenog piknika i „GLOBE Program Elementary K-4“. Povodom Scientixove „2022 STEM Discovery Campaign - STEM for All“ provedeno je međunarodno natjecanje namijenjeno vrtićima i školama u kojem su sudjelovala djeca u dobi od 5 do 11 godina. Petodnevno natjecanje se sastojalo od promatranja oblaka putem aplikacije „GLOBE Observer“ i fotografiranja zanimljivih oblaka prema metodologiji međunarodnog Programa GLOBE. Na natjecanju je sudjelovalo 12 vrtića i škola sa raznih strana svijeta: Hrvatska, Cipar, Oman i Ohio; USA. Pobjednici su osvojili naslov „Cloud Hunters Specialists“. Uz izložbu fotografija pobjednika, posjetitelji Znanstvenog piknika će se moći upoznati a aplikacijom „GLOBE Observer“ i poigrati se interaktivnim plakatom „GLOBE Observer“ koji nam predstavljaju djeca Dječjeg vrtića „Medo Brundo“ iz Zagreba. Natjecanje „Look Up-Cloud Hunters 2022“ je nastalo koordinacijom triju udruga: „Profesor Baltazar“, „Znanstvenici Amateri-ZNAM“ i „Osnaži-usavrši-integriraj za razvoj“.
https://wke.lt/w/s/UgZ9de
Katarina Potaček
Izrada tetraedra, oktaedra i ikozaedra origami tehnikom iz jednog lista papira.
Područna škola Lucija Capan, Tounj i Osnovna škola Josipdol
Balone vole svi i mali i veliki, zabavni su ali nas puno toga mogu i naučiti. Prikazat ćemo 5 eksperimenata.
1. Kako iskoristiti znanost za napuhati balon
Kada pomiješamo sodu bikarbonu (natrijev bikarbonat) i ocat (octenu kiselinu) dolazi do snažne reakcije pri čemu se molekule preslaguju i nastaje natrijev acetat i ugljična kiselina. Kako je ugljična kiselina vrlo nestabilna, ubrzo se počne razgrađivati pri čemu nastaje ugljični dioksid. Kako je ugljični dioksid plin, a plinovi zauzimaju više prostora, širenjem ulazi u balon (jer nema kuda drugdje) i balon se napuše.
2. Možemo li balon staviti na plamen?Voda je odlična materija za upijanje topline. Kada stavimo balon iznad plamena, voda lako preuzima svu toplinu kroz tanki sloj balona. Kako je topla voda lakša od hladne, ona se podiže na površinu i hladnija voda preuzima toplinu iz plamena. To se ponavlja sve dok sva voda unutar balona ne dosegne kapacitet upijanja topline koji je potreban da se tanki sloj balona spali. Ako držimo predugo balon iznad plamena, on će puknuti kada se voda previše zagrije. Jedan od dobrih životnih primjera je znojenje. Znojenje je obrambena reakcija našeg organizma koja sprječava pregrijavanje. Koliko znojenje bilo iritantno, sjetite se sljedeći put da biste se bez njega čak mogli i zapaliti od pregrijavanja!
3. Balon na pribadačamaOvaj pokus je odličan za demonstraciju principa iz mehanike. Kada stavimo balon na jednu pribadaču (čavlić), sav pritisak je koncentriran na jednu točku (točku dodira čavlića i balona) i čavlić s lakoćom probija tanku ovojnicu balona. Ali ako stavimo balon na više čavlića, pritisak je raspoređen na puno veću površinu i balon može podnijeti puno veću silu prije nego što dođe do pucanja.
4. Balon na štapiću ili “ražnju”Cilj u ovom eksperimentu je probosti balon na mjestima gdje je on najmanje napet. Balon je načinjen od gume, koju na mikroskopskoj razini čine molekule polimera povezanih u lance. Polimeri su elastični i zato se guma može širiti i skupljati. Kada pušemo balon, lanci polimera se šire pod pritiskom zraka koji sada traži dodatni prostor unutar balona. Kada pogledamo napuhani balon, vidimo da je on na nekim dijelovima tamniji (naročito na dnu i vrhu). To nam pokazuje da su na tim dijelovima lanci polimera najmanje rastegnuti, odnosno, pod najmanjim opterećenjem. Ako probodemo balon na mjestu gdje su molekule polimera dovoljno guste (na dnu i vrhu) one će se samo razdvojiti i neće doći do pucanja.
- Demonstracija centripetalne sile
U našem slučaju s novčićem, otpor između površine balona i novčića uzrokuje centripetalnu silu koja omogućuje da se novčić vrti po površini balona a ne da nasumično skače unutar prostora.
OŠ Dobriša Cesarić, Osijek
Znanstveno - povijesna radionica: Istražimo tajne Zagorja!
U usvajanju povijesnih sadržaja osobito je važno njegovati zavičajnu povijest. Upoznajući povijest kraja u kojemu žive, učenici lakše usvajaju i povezuju važne povijesne činjenice lokalne i svjetske povijesti. Sudionici naše radionice okušat će se u povijesnom izazovu osmišljenom kao društvena igra Escape Room. Pustolovni zadaci povijesne tematike poticat će kritičko mišljenje, zaključivanje, rješavanje problema, kreativnost i poduzetnost učenika. Pri rješavanju zadataka primijenit će razne vještine u dekodiranju tajnih pisama i šifri, praćenju putokaza i tumačenju povijesnih karata.
Učenici osnovnih škola će kroz pripremljeni Escape Room, koji vode naše učenice, naučiti i odgovoriti na pitanja:
- Tko je u prošlosti tajno ljubovao u Zagorju?
- Koje je značenje imalo drvo lipe u povijesti Zagorja? Koju važnost nosi Gupčeva lipa u hrvatskoj povijesti?
- Tko su bile osobe nazivane vješticama? Treba li vještice kazniti?
- Koje su bile teškoće srednjovjekovnih seljaka u Hrvatskoj? Kako se izboriti za pravdu?
- Kako su se u povijesti organizirali pokreti pobune?
OŠ A. Šenoe, Zagreb i OŠ Bogumila Tonija, Samobor
Posjetitelji će moći upoznati dijelove svjetlosnog mikroskopa (izvor svjetlosti žarulja i/ili prirodno svjetlo), izradu mikroskopskog preparata te postupke rukovanja mikroskopom. Preparate će promatrati svježe i trajne (životinjske i biljne) prema vlastitom odabiru, žive organizme ili njihove dijelove te uzorke svoga tijela. Memo igrom će upoznati znanstvenike važne za razvoj mikroskopije i vrste mikroskopa. S fotografija će moći prepoznavati pojedine preparate, stanice, organele... Pomoću QR codova će moći na svojim mobilnim uređajima odigrati digitalno pripremljene igre naših učenika u aplikacijama Wordwall, Learning apps, Kahoot, Puzzle.org i druge, a koja uključuju znanja iz povijesti mikroskopije, optike, dijelova mikroskopa, poznatih znanstvenika i preračunavanja mjernih jedinica. Posjetitelji će moći vidjeti rezultate ankete provedene u dvije osnovne škole i u kojoj mjeri učenici prepoznaju pojedine strukture (škrobna zrnca banane, pelud, plijesan, kloroplaste i dr.).
OŠ Antun i Stjepan Radić, Gunja
U glavnoj ulozi u kratkom video uratku su učenici koji sudjeluju u procesu izrade vilinskih kućica. Gledatelji će naučiti kako sami mogu izraditi vilinsku kućicu. Tako da djeca koja budu na pikniku mogu se pridružiti procesu izrade kućice za vile od DAS mase.
Učenici izrađuju kućice od recikliranih materijala.
OŠ Bedekovčina
Učenici osmog razreda demonstrirat će nekoliko pokusa iz fizike:
- Kako izgleda svijet naopačke – gledanje okoline u crnoj kutiji ( camera obscura)
- Utrka bocama – utjecaj hidrostatičkog tlaka na istjecanje vode iz boce
- Može li zrak biti čep? – utjecaj atmosferskog tlaka na istjecanje vode iz boce
- Hologram
- Boje – kako bijelu svijetlost prikazati u bojama i kako od šarenih boja dobiti bijelu boju
- Zrak kao uteg
- I vakuum je ljepilo – kako slijepiti dvije šuplje polukugle pomoću vakuuma
OŠ Donja Stubica
Učenici će izvoditi pokuse kojima će na zanimljiv i zabavan način prikazati i objasniti različite pojave i procese koji se događaju oko nas. Posjetitelji će moći aktivno sudjelovati u izvođenju pokusa, te će time i sami steći određena znanja i vještine. Jednostavni i atraktivni pokusi kod sudionika će potaknuti kreativnost, te će ih motivirati i probuditi interes za prirodne skupine predmeta.
- Baloni od sapunice – različiti pokusi s balonima od sapunice u kućnoj radinosti
- Izrada fosila
- Jaje u boci (kako natjerati kuhano jaje u bocu čiji je otvor manji od promjera jajeta)
- Vulkan (izlazak obojane pjene nastale reakcijom octa - limunske kiseline - i sode bikarbone iz konstrukcije od glinamola čime se simulira erupcija vulkana)
- Zmija iz boce (ili izrada “paste za zube” za slonove, pokus u kojem nastaje velika količina pjenušave smjese)
- Tajno pismo (pisanje nevediljivom tintom od limuna i zagrijavanje papira kojim tajna poruka postaje vidljiva)
- Gustoća vode (miješanje više otopina različitih boja i gustoća)
- Toplinski kapacitet (zagrijavanje balona punjenog zrakom i vodom i uočavanje razlika)
- Tlak zraka (tlak zraka sprečava papir da padne kad je čaša okrenuta naopako)
- Pretvaranje u binarni brojevni sustav
- Pisanje 3D olovkama
- Izrada vjetrokaza
OŠ Dragutina Tadijanovića, Vukovar
Posjetiteljima će učenici OŠ Dragutina Tadijanovića iz Vukovara demonstrirati i fizikalno interpretirati način rada 3D holograma koji su izradili od recikliranih kutija za CD. Kroz demonstraciju putem plakata kojeg su učenici unaprijed izradili, objasnit će fizikalne zakonitosti i pojave koje se događaju prilikom stvaranja slike nastale hologramom.
OŠ Đure Prejca, Desinić
- Izrada bioplastike iz organskih tvari (mlijeko i ocat)
- Zbrinjavanje EE otpada - kratki edukativni film o električnom i elektroničkom otpadu te izrada predmeta od starih i neispravnih elektroničkih stvari
Bioplastika ili organska bioplastika izrađuje se iz obnovljivih izvora (škrob, celuloza, šećer, drvo, biomasa) te je održiviji način proizvodnje plastike od konvencionalnog postupka koji uključuje neobnovljive izvore energije. U našem pokusu radit će se bioplastika iz mlijeka i octa. Plastika dobivena iz mlijeka naziva se
još kazeinska plastika te je biorazgradia, jestiva i održiva. Gledatelji će moći učiti o kemijskim spojevima, razvijati finu motoriku i kreativnost.
Električni i elektronički otpad (EE otpad) označen je kao opasan otpad te se zato iz kućanstva i gospodarstva mora skupljati i odvoziti odvojeno od ostalih vrsta otpada. EE otpad sadržava za zdravlje opasne kemijske elemente, koji se iz otpada moraju izdvojiti i zbrinuti na odgovarajući način. Na našoj radionici učenici će gledatelje upoznati s pojmom i oznakom EE otpada, objašnjavati pravilne načine njegova zbrinjavanja radi očuvanja okoliša i zdravlja. Naučit će o važnosti sakupljanja elektroničkoga otpada u lokalnoj zajednici. Istražit će i predlagati tvrtke koje ulažu napor u razvoj sigurnih tehnika recikliranja svojih proizvoda te koje ne nastoje koristiti se toksičnim tvarima pri njihovoj proizvodnji. Posebno će naglasiti da stare elektroničke uređaje odlažu u najbliži centar za zbrinjavanje EE otpada. Učenici će izraditi edukativni film o EE-otpadu te će gledatelji naučiti utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš te osvijestiti važnost očuvanje okoliša za opću dobrobit. Također, učenici će predstaviti svoje kreativne ideje kojima izrađuju predmete (nakit, privjeske, ukrase…) od starih i neispravnih elektroničkih stvari.
OŠ Janka Leskovara, Pregrada
Zabavni statički elektricitet
Pokusi:
Kako odvojiti sol i papar pomoću statičkog elektriciteta
Pomicanje mjehurića, utrka limenki, šarmantna zmija
Igrajmo se jajima:
Pokusi:
Kuhani ili sirovi?
Elastično jaje koje svijetli
Trikovi za jaja
Jaje u boci
Srebrno jaje
Pokusi objašnjavaju građu ljuske jaja (kalcijev karbonat), razgradnju ljuske u octenoj kiselini, objašnjavaju pojmove tlaka, uzgona i osmoze i zbog čega u slanoj vodi lakše plivamo
Svojstva vode
Pokusi:
Obojani kupus
Voda koja bježi
Pokusi objašnjavaju pojam kapilarnosti
OŠ Josipa Broza, Kumrovec
Balon koji voli vatru: Posjetitelji će kroz pokus s balonom moći učiti razliku između dobrih i loših vodiča topline, gdje voda kao bolji vodič topline od zraka brzo upija toplinu koju stvara vatra na stijenkama balona pa balon napunjen vodom ne puca za razliku od onoga napunjenog zrakom.
Big Bang: Deodorantom će učenik u vodi sa deterdžentom napraviti mjehuriće, mjehuriće će skupiti na tanjur, posjetitelj će velikom šibicom zapaliti te mjehuriće, očekivan je veliki prasak. Posjetitelj će naučiti da su tvari koje se nalaze u deodorantu zapaljive, stoga se mjehurići zapale.
OŠ Josipdol i OŠ Plaški
Kriptografija je znanost koja se bavi proučavanjem načina sigurne komunikacije. Određene podatke je potrebno kriptirati jer su važni i nije poželjno da ih drugi otkriju. Na koji način su se važni podaci kriptirali kroz povijest, sudionici će naučiti kroz radionicu. Na radionici će se upoznati s različitim načinima kriptiranja, kodiranja i dekodiranja. Prvo će dešifrirati tajne poruke koje će biti kodirane raznim metodama: Cezarovim diskom, pomoću spartanskog skitala, PigPen šifrom i drugim metodama šifriranja. Nakon što uspješno dekodiraju tajne poruke, sudionici će imati priliku osmisliti tajne poruke koje će kodirati nekom od metoda koje će upoznati. Na radionici će izraditi Cezarov disk i skital te pomoću njih kodirati tajnu poruku za ostale sudionike. Kroz radionicu stavljamo naglasak na važnost zaštite podataka.
OŠ Krapinske Toplice
Učenici će sastavljati i programirati Lego WeDo 2.0.
Učenici će složiti i demonstrirati rad obnovljivih izvora energija (solarna energija, energija vjetra, vode i dr.)
Učenici će pomoću 3D holograma prikazivati animacije i 3D modele programirane na računalu.
OŠ Lucija Capan Tounj i OŠ Plaški
Balone vole svi i mali i veliki, zabavni su ali nas puno toga mogu i naučiti. Prikazat ćemo 5 eksperimenata.
1. Kako iskoristiti znanost za napuhati balon
Kada pomiješamo sodu bikarbonu (natrijev bikarbonat) i ocat (octenu kiselinu) dolazi do snažne reakcije pri čemu se molekule preslaguju i nastaje natrijev acetat i ugljična kiselina. Kako jeugljična kiselina vrlo nestabilna, ubrzo se počne razgrađivati pri čemu nastaje ugljični dioksid. Kako je ugljični dioksid plin, a plinovi zauzimaju više prostora, širenjem ulazi u balon (jer nema kuda drugdje) i balon se napuše.
OŠ Matije Gupca, Gornja Stubica
Nastupom se želi potaknuti dječju znatiželju prema svijetu oko njih. Želimo pred sudionike postaviti nekoliko zadataka kojima se razvijaju vještine komunikacije i suradnje, kritičkog razmišljanja, rješavanja problema te potiče razvoj inženjerskog pristupa dizajnu, a sve kroz raspravu i promatranje. Jedan od ciljeva je da sudionici iskuse i unaprijede matematičke vještine.
Imat ćemo četiri radionice. U prvoj i drugoj radionici sudionici izvode pokuse: čarobna kemija, živi pijesak, kako nastaje kiša. U trećoj radionici prikazat ćemo izradu sapuna gdje sudionici među ostalim zadacima mogu razvijati i dizajnerske želje. Četvrta radionica je psihološka, pod nazivom „Možeš li vjerovati vlastitim očima?“. Na toj radionici sudionici će iskusiti kako jednostavni oblici i uzorci mogu prevariti naša osjetila (provjera ravnih linija na slikama, mjerenje i usporedba udaljenosti).
OŠ Rugvica
Učenici će analizirati uzorke tla. Odredit će strukturu, konzistenciju, boju, teksturu, temperaturu, vlagu i fertilitet uzoraka tla. Prikupljene podatke o fizikalno- kemijskim promjena u tlu povezat će s utjecajem čovjeka na tlo. Na taj način će educirati širu zajednicu o našem zajedničkom djelovanju i učinku na tlo.
OŠ Sesvete
Odlučili smo se pozabaviti prehranom i kemijom probavljanja hrane.
Mali prirodnjaci će s posjetiteljima određivati pH-vrijednosti različitih namirnica. Uobičajene namirnice koje se konzumiraju tijekom dana.
Učenicima smo dali izazov... Trebaju uzeti manju količinu tri različite namirnice, usitniti ih te otopiti u destiliranoj vodi. Potom odrediti pH-vrijednost svog “obroka”.
Cilj nam je bio upoznati učenike s problematikom pravilne, balansirane prehrane, podići svijest učenika i općenito važnosti pravilne prehrane.
OŠ Sesvetska Sela
Kemijske čarolije
Uz pomoć učenika dodatne nastave STEM predmeta, naših mali znanstvenika, moći ćete na trenutak i vi biti istražitelji.
Učenici će vas voditi kroz seriju zanimljivih eksperimenata, među kojima su skrivene poruke, lava lampa, vulkan, „hodanje vode“
No nećemo sve otkriti, ostalo ćete morati pogledati.
Naš cilj je potaknuti interes za znanost, istraživanje, opažanje i izvođenje zaključaka već u najmlađoj dobi.
Srednja glazbena škola Zlatko Grgošević
Uravnoteženi obrok
Ovom radionicom ćemo pokazati koliko je važno naše ispravno promišljanje o prehrani.
Možda ova malena radionica neće napraviti veliku promjenu u prehrambenim navikama, no dobro je znati što možemo učiniti za sebe kada smo cijeli dan u obavezama.
Nadalje, posjetitelji će moći na zabavan način rješavati upitnike.
Rješavat će ih te potom odgovore postavljati na određena mjesta na drugom nastavnom listiću kako bi dobili zgodna rješenja.
OŠ Stjepana Radića, Brestovec Orehovički
ZIMA: Snježna kraljica – Posjetitelji će naučiti osnove rada električne energije, osnove logičkih sklopova, osnove programiranja mikrokontrolera preko Arduina MKR 1000 pločice. Preko digitalne igračke posjetitelji će indirektno naučiti o sljedećim područjima: gravitacija, sila gibanja, trenje. Potaknut ćemo ih na inovativnost da sami pokušaju složiti jednostavnu digitalnu igračku od potrošnih materijala i programirati je pomoću IoT tehnologije (npr Arduino).
PROLJEĆE: Ptice – uz pomoć jednostavnog dalekozora (cijev) posjetitelji će tražiti ptice naših krajeva koje su skrivene po krošnjama. Uz pomoć jednostavnog ključa pokušat će odrediti vrstu ptice.
LJETO: Ples sitnog pijeska – uz pomoć valova zvuka glazbala pokrenut ćemo pijesak u raznim smjerovima.
JESEN: Hotel za kukce - posjetitelji će u hotelu za kukce pokušati pronaći uspavane kukce (modeli kukaca/fotografije). Uz pomoć potrošnog materijala pokušat će složiti jednostavnog kukca s očima koje svijetle. Također će imati priliku programirati kukca odnosno da mu ticala naizmjenično svijetle. Posjetitelji će naučiti osnove rada električne energije, osnove logičkih sklopova, osnove programiranja mikrokontrolera preko Arduina MKR 1000 pločice.
OŠ Šime Budinića, Zadar
Sunčev sustav je sustav zvijezde Sunca i manjih nebeskih tijela. Čini ga osam planeta koji kruže oko Sunca. Planet Zemlja je treći planet u Sunčevu sustavu te je zbog njegove rotacije i dovoljne udaljenosti od Sunca moguć život za čovjeka i ostala živa bića.
Videozapisom ćemo predstaviti raspored planeta i njihovo kruženje u Sunčevom sustavu. Demonstracijom pokusa prikazat ćemo kruženje lakših i težih planeta u Sunčevom sustavu. Izradom modela planeta Zemlje pomoću plastelina prikazat ćemo i objasniti glavne slojeve građe Zemlje. Na površini izrađenog modela Zemlje označit ćemo kopnene i morske površine te njihove međusobne odnose.
OŠ Sveti Križ, Začretje
Kemija: Izrada modela molekula (jednostavne-dvoatomne i kompleksnije-kofein, nikotin...). Modele će izrađivati posjetitelji te time uploviti u svijet atoma.
Geografija: Izrada modela vulkana i prikaza vulkanske erupcije gdje će gledatelji moći izraditi model vulkana (izgled vulkanskog stošca) i odraditi demonstraciju vulkanske erupcije uz pomoć miješanja potrebnih kemijskih spojeva.
Fizika: demonstracija zrcalnih slika pomoću ravnih i sfernih zrcala, izrada kaleidoskopa i drugih optičkih uređaja i fenomena pomoću zrcala
OŠ Vladimir Bosnar, Stubičke Toplice
Učenici 5., 6. i 7. razreda će prezentirati i prikazati na različitim primjerima djelovanje tlaka, svojstva tlaka te vrste tlaka u prirodi te na zoran način kroz pokuse uvesti djecu i posjetitelje u svijet fizike, kemije i meteorologije. Objasnit će im se kako tlak utječe na ljude, prirodu te koje su pozitivne i negativne strane tlaka. Učenici i posjetitelji sudjelovat će u izvođenju pokusa. Djeca će uz vodstvo odraslih moći izraditi primitivni barometar.
OŠ Vladimir Nazor, Budinščina
Geografija/Priroda: „Svemirski putnik iz Hrašćine“ – predstavljanje hrašćinskog meteorita, prvog meteorita u povijesti kojemu je dokumentiran pad.
Biologija/Geografija/Priroda: „Priča o dinosaurima“ (radionica) na kojoj se djeca upoznaju sa živim svijetom mezozoika, uzrocima izumiranja dinosaura (mjestom udara asteroida) te nalazištima fosila u Hrvatskoj i svijetu; Izrada origami dinosaura.
Informatika/Robotika: „Upoznajmo ozobotove“ (radionica) – predstavljanje robota ozobotova i kodiranja (programiranja robota) bojama kroz zadatke vezane uz Geografiju/Prirodu (slijedi putanju Zemlje oko Sunca, nacrtaj dinosaura kretanjem kroz labirint…).
Projekt ENGIE (Encouraging Girls to Study Geosciences and Engineering) u kojem sudjeluje Rudarsko-geološko-naftni fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Hrvatsko geološko društvo
Geoznanosti obuhvaćaju cijeli niz različitih istraživanja vezano uz građu Zemlje, razvoj života na Zemlji, ali i stalne promjene i procese koji se na Zemlji događaju. Stoga ćemo prikazati različita područja kojima se bavimo u sklopu geoznanosti. Prikaz će biti dan kroz objašnjenja, uzorke i zadatke kojima ćemo prikazati različite aktivnosti projekta ENGIE i različita istraživanja kojima se bave geoznanstvenici.
Rudarsko-geološko-naftni fakultet, RM@Schools project
Program iz konzorcija RM@Schools je RM@Art koji za cilj ima prikazati učenicima osnovnih i srednjih škola korištenje mineralnih sirovina kao pigmenata za izradu boja koje su se koristile od početka razvoja civilizacije do izuma modernih industrijskih pigmenata. Projektna aktivnost je demonstracija u kojoj se prolazi postupak od pripreme pigmenta (usitnjavanje) do izrade same boje u različitim nijansama.
Srednja škola Zlatar
Pojave uz širenje zvuka - pojava stojnih valova u Kundtovoj cijevi. Elektrostatika – Wimshurstov elektrostatski stroj i prikaz izboja visoko nabijenih kondenzatora.
Bežični prijenos energije – Teslina zavojnica.
Terrabot – robot za mjerenje i prikupljanje vremenskih uvjeta, te slanje istih na mobilni uređaj.
Slow wind arena – Prividno usporavanje gibanja stroboskopom
Kviz poznatih osoba – Java aplikacija
Srednja škola Oroslavje
Učenici Srednje škole Oroslavje kroz pokus će upoznati posjetitelje s kiselo baznim svojstvima mineralne vode i indikatorima. Posjetitelji će vidjeti kako dodatak određenih iona utječe na pomak kemijske ravnoteže sustava.
Srednja škola August Šenoa, Garešnica
Prikazom zakona geometrijske optike i njihove primjene u likovnoj umjetnosti pokazat ćemo vezu između fizike i likovne umjetnosti. Pomoću plakata učenici će posjetiteljima objasniti četiri zakona geometrijske optike, ali i pokazati kako su oni utjecali na rad starih umjetnika renesanse i baroka te umjetnika iz XIX. i XX. stoljeća.
Posjetitelji će moći ući u tamnu komoru i vidjeti njeno djelovanje. Saznat će kako je tekao razvoj i primjena njenog načela (od starih naroda pa sve do današnjih mobitela). Primjenom aplikacije na tabletu moći će isprobati tehnike starih majstora u crtanju pomoću camere lucide.
Srednja škola Bedekovčina
Poljoprivredni dio škole će demonstrirati metode mjerenja količine vlage u zrnu različitih sorti žitarica. Učenici i nastavnici zdravstvenog učilišta će pomoću radionice „Čudesni stroj“ prikazati anatomiju i fiziologiju ljudskog tijela, te neke posebne zanimljivosti. Iz područja graditeljstva učenici će demonstrirati 3D prikaz nacrta građevina.
Srednja škola Krapina
Pokusi iz kemije
1)Nevidljivo pismo:
Pokus A: nevidljivo pismo s otopinom CoCl2x6H2O (kistom umočenim u navedenu otopinu napiše se nešto na papiru, a zagrijavanjem slova postanu plava)
Pokus B: nevidljivo pismo s otopinom sode (kistom umočenim u navedenu otopinu napiše se nešto na papiru, a zatim raspršivanjem otopine kurkume u etanolu po papiru, slova postanu crvena)
2)Plutajuća tinta (markerom se nacrta neki oblik na keramičkom tanjuru, a zatim pažljivim ulijevanjem vode uz rub crteža, crtež se odvaja od tanjura i pluta na vodi)
3)Lava lampa ( pomoću ulja, vode, prehrambenih boja i šumećih tableta napraviti lava lampu)
Pokusi iz fizike
1)Prijenos zvučnog vala u svemiru - električno zvono stavit ćemo ispod vakuumskog zvona i isisati zrak. U nekom trenutku više se neće čuti zvuk zvona, jer je gotovo sav zrak isisan. Zaključit ćemo da je potreban zrak, odnosno neko sredstvo (medij) da bi se zvučni val prenosio.
2)Leidenfrost efekt - na električni grijač stavit ćemo alumijsku posudu i pričekati da se ona zagrije. Nakon što se zagrije stavit ćemo jednu kapljicu vode unutar posude i uočit ćemo da joj je potrebno puno više vremena da ispari nego kada vodu zagrijemo na 100 stupnjeva Celzijeva. Zaključit ćemo da je jedan sloj kapljice odmah ispario te poslužio kao toplinski izolator između preostalog dijela kapljice i posude pa je bilo potrebno više vremena da ostatak kapljice ispari. Ovaj efekt možemo uočiti i kod hodanja po vrućoj žeravici.
Srednja škola Pregrada
Na nastupu ćemo pokazati pokuse i radionice iz STEM područja (kristali, minerali, moja autohtona šuma, VR).
Srednja škola Duga Resa
Sa sudionicima ćemo napraviti kratki uvod u kriptografiju i pokazati im jednostavnije metode šifriranja. Kroz dijalog bi sa sudionicima raspravljali o povijesnom aspektu kriptografije, te o tome gdje se sve kriptografija danas koristi, kad govorimo o kriptografiji danas općenito mislimo na zaštitu podataka pomoću matematičkih postupaka ili algoritama i kriptografskih ključeva. Sudionici će moći kriptirati uz pomoć svog vlastitog skitala (drvenog štapa) te će dešifrirati ali isto tako i šifrirati zadane tekstove uz pomoć nekih poznatih metoda kriptiranja.
Srednja škola Jelkovec
Posjetitelji će u kutku za stvaratelje - "Maker Space":
- izraditi geometrijska tijela origami tehnikom
- odigrati neke matematičko - logičke igrice
- na praktičnom primjeru provjeriti formulu za računanje unutarnjeg kuta pravilnog mnogokuta (popločavanje ravnine)
- saznati što je kriptografija (tajnopis), šifrirati i dešifrirati tekst koristeći Cezarovu šifru
- prepoznati primjenu strojnog učenja u svakodnevnom životu
- razviti kritički pristup o dijeljenju i prikupljanju osobnih podataka, osvijestiti važnost sigurnosti na internetu
- prepoznati razlike između programiranja i strojnog učenja
- otključati Zatvorenu kutiju - zatvorenu kutiju potrebno je otključati ispravnim ključem. Potrebno je odrediti ispravan broj ključa koji se dobije rješavanjem zagonetki koristeći pritom proširenu stvarnost (AR)
- izraditi vlastitu aplikaciju proširene stvarnosti (na svojem mobitelu)
- provjeriti mogućnosti platforme Arduino
- ispitivati neke fizikalne zakone
- najmlađi sudionici će kroz igru i jednostavne i zanimljive zadatke upoznati binarni kod, pojam kodiranja i što je algoritam. Razgovorom, rješavanjem zadataka kroz igru i vođenom igrom djeca bez računala, uz pomoć papira i olovke razvijaju matematičke vještine, apstraktno i logično razmišljanje potrebno za programiranje
Muzej Seljačkih buna
Uz igru vjerojatnosti upoznajte teoriju vjerojatnosti i saznajte što povezuje obitelj Feller i Muzej seljačkih buna.
Saznajte što je to Elsa-fluid, a zatim osmislite recept za lijek koji sve liječi.
Hrvatska zajednica tehničke kulture (HZTK)
Hrvatska zajednica tehničke kulture uz Tehnički muzej "Nikola Tesla" u Zagrebu, okuplja 18 nacionalnih saveza tehničke kulture, 19 županijskih i 35 gradskih zajednica tehničke kulture, ukupno 73 članice.
Zajednica, njezine članice i udruge koje su u njih učlanjene, osobitu pozornost posvećuju izvanškolskom i izvannastavnom odgoju i obrazovanju djece i mladih, kao i popularizaciji tehničke kulture. Odgoj i obrazovanje u različitim djelatnostima tehničke kulture (elektrotehnika, elektronika, automatika, graditeljstvo, modelarstvo i maketarstvo, informatika i računalstvo, strojarstvo i konstruktorstvo, komunikacijska tehnika, audiovizualne tehničke djelatnosti, astronautika i astronomija, inovatorstvo) utječe na razvoj inovacija i kreativnosti kod djece i mladih, njihovom odabiru strukovnih ili tehničkih škola, tehničkih fakulteta i zanimanja, što je temelj poduzetništva i gospodarskog razvoja zemlje.
Hrvatska zajednica tehničke kulture (HZTK)
Polaznici radionice izraditi će svjetleću elektroničku značku koju mogu ponijeti kući
Institut za fiziku i 15. Gimnazija Zagreb
Prezentacija programa ''Zvijezda je rođena''- rad s darovitim učenicima kroz aktivnosti:
· LASERI U PRIMJENI
Znanstvenici će predstaviti princip rada lasera, različite tipove lasera i njihovu primjenu u današnjem svijetu. Prikazati će i demonstrirati nekoliko vrsta lasera. Upoznati će posjetitelje s mogućim opasnostima od laserske svjetlosti. Pomoću alata laserske gravirke prikazati će mogućnosti lasera u primjeni, te će za posjetitelje raditi individualizirano graviranje na promotivnom materijalu
· NANOČESTICE U PRIMJENI - FOTOKATALIZA
Učenici će upoznati posjetitelje s pojmom nanočestica, procesom njihovog dobivanja i primjenom u znanosti i industriji. Prikazati će različite koloidne otopine nanočestica i njihovu primjenu. To je važno zbog velikog negativnog utjecaja na okoliš kojeg ima tekstilna industrija, te pronalaženja metoda za smanjenje zagađenje voda i okoliša.
· NITROLED
Znanstvenici će spravljati sladoled pomoću tekućeg dušika, te će posjetiteljima objašnjavati proces dobivanja sladoleda na vrlo niskim temperaturama. Fizika sladoleda je složena i multidisciplinarna. Posjetiteljima će se dijeliti spravljeni sladoled.
· AI U ZNANOSTI I PRIMJENI – IZRADA ROBOTA
Učenici uz pomoć mentora znanstvenika razvijaju autonomne inteligentne sustave bazirane na Raspberry Pi sustavu i programskom jeziku Phython. Prikazivati će male robote koji izvršavaju različite ''pametne'' zadatke.
